2022人教版七年级上Unit 6英语教案设计思维导图

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2022人教版七年级上Unit 6英语教案设计。本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物及回答;会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

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2022人教版七年级上Unit 6英语教案设计

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思维导图大纲

2022人教版七年级上Unit 6英语教案设计思维导图模板大纲

Unit 6 Do you like bananas?

教材解读

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物及回答;会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。单元目标

一、知识与技能

1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

I like French fries. I don’t like tomatoes.

3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物;能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务;通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识;通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神;通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航

采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

学法导航

进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

课时支配

Section A 1a-2c

第3课时：Section B 1a-2c

第4课时：Section B 3a-Self Check

课时教案

第1课时 Section A 1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。

三、情感态度和价值观

认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。

教学重点

基本单词、词汇和句型。

教学难点

1. 认识并掌握重点词汇。

2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。

教法导航

采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递进的教学方法。

学法导航

让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，学生积极主动参与，从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。

教学准备

PPT、关于食物的图片。

教学过程

Step 1: Greetings.

Greet the students as usual.

Step 2: Revision

Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

Step 3: New words

Show the students some food and ask:

What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

运用图片和对话教学单词：hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad，并运用这些单词进行对话。

Step 4: Pair work

Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

Step 5: Listening

1b Listen and number the conversations.

After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

Step 6: Listening

Listen and circle the food you hear.