工程造价专业实践教改思维导图

从我国建筑行业现状及发展目标出发，技能大赛要求工程造价人才具有丰富的工程造价知识、较高的工程造价实践操作能力及良好的职业素养。高职院校要培养社会所需的工程造价人才，就要以社会需求为导向，将工程造价的教学活动与工程造价的岗位相匹配。基于当前建筑行业对于工程造价人才的要求，高职院校可通过教学实践让学生们熟悉图纸，准确掌握各类价目表，明晰各建材的价格，并且还要掌握工程结构，能够运用有关公式与模型合理的计算工程量，使得定额中子目套项与实际的工程发生量相一致。同时，高职工程造价学生还要熟练地运用各种造价软件，具有良好的信息化素养，能够将知识灵活地转化为实践，以良好的团队协作精神与专业素养完成工程造价有关工作，最终形成高水准、专业化的现代工程造价人才队伍。

工程造价是一门专业性、实用性较强的学科，该学科在我国开展的时间尚短，目前仍未形成成熟的专业教学体系。伴随着我国经济社会的发展，尤其是房地产行业的崛起，我国建筑工程领域对于高素质、专业化人才的需求越来越多。基于技能大赛开展高职院校工程造价专业学生的实践教学，能够借助技能大赛多样性的内容、专业化的要求培养学生的工程造价实践操作能力。因此，高职院校要使技能大赛在工程造价人才的培养中发挥出高效作用，就必须积极革新教学理念，创新教学模式，以学生为主体，重视学生理论学习与实践操作的发展过程，循序渐进地提升学生的实践能力，从而基于技能大赛构建新型的高职院校工程造价实践教学体系。

在我国城镇化进程加快的背景下，建筑工程行业迅速发展，工程造价专业对于工程项目效益的重要作用日渐凸显。一方面，大量工程项目的建设需要专业的工程造价人员在其中评估与控制施工成本并实现工程的精细化管理；另一方面，在信息时代，数字化管理已经成为建筑工程行业发展的必然趋势，建工工程企业需要具有信息化素养的工程造价人员来推进工程造价的信息化改革，通过工程项目各部门、各环节信息共享、信息融合，让工程造价依托信息资源在工程项目中发挥更为全面的管理作用。因此，高职院校基于技能大赛开展工程造价的实践性教学，能够培养出时代所需、企业欢迎并且具有创新意识与职业素养的高层次工程造价人才，让人才持续推进工程造价专业的发展。

持续完善工程造价的实践教学体系高职院校要有序推进学生工程造价专业实践能力的提升，结合社会对于工程造价人才的需求，从顶层出发改革创新工程造价教学体系，实施理论与实践相结合的教学模式，并且将技能大赛以适当的形式融入到工程造价教学体系当中，践行产教融合的教学理念，培养出能够胜任工程造价岗位的专业化人才。具体而言，高职院校要对社会对于工程造价人才的需求进行调查，明确工程造价人才培养目标，以学生为教学活动的主体，从理论知识、核心技能、岗位能力、职业素养等方面出发，构建"四位一体"的工程造价教学体系。在实践教学方面则可采取校内模拟教学、引入技能大赛、校企合作实习等多元化途径提升学生的实践操作能力，并且根据社会对于工程造价人才需求的变化以及工程造价专业的进一步发展相应地改进工程造价教学体系，扩展技能大赛在工程造价中的实践教学形式。

素养科学技术的发展使得教学模拟成为一种类似于实践的教学方式。高职院校可借助电子计算机技术、信息网络技术等通过相应的软件对工程造价的实操工作进行仿真模拟，让学生在技能大赛中运用各类工程造价软件和设备展开工程造价管理，适应工程造价管理的工作场景与工作流程，并且能够解决在工程造价模拟工作中遇到的问题。在模拟课堂上，高职工程造价教师为学生设置真实的工程案例，将相关知识的教学与实践性模拟有机地结合起来，让学生借助科学技术更为直观、具体地面对实际的工程项目展开工程造价工作，对未来的工作对象、工作环境、工作岗位以及工作内容有全面的认识。学生还可以在技能大赛中通过操作弥补知识与实操能力掌握的不足，从中发现新的问题并及时改进。

合作在基于技能大赛开展高职院校工程造价学生专业实践能力培养的同时，高职院校必须注重强化校企合作，进一步提升学生的实践操作能力。技能大赛进行的时间较短，虽然其对于提升学生的实践能力具有积极作用，但还需要学生在长期的工程造价实习中进一步夯实专业实践基础。高职院校必须与企业建立紧密的合作关系，让学生能够长期接触到工程造价岗位，在教师与企业人员的带领与指导下参与到具体的工程项目之中，持续获得工程造价的实践工作能力并积累一定的工作经验。

结语

技能大赛为高职院校工程造价的实践教学改革指明了新的方向，高职院校应当在理论与实践相结合的专业人才培养模式基础上，通过持续完善工程造价的实践教学体系、借助模拟岗位提升学生的专业素养、强化校企在专业人才培养中的合作等途径构建新型的工程造价专业教学体系，培养高素质、专业化的工程造价人才。

参考文献：