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生物八年级下册第二章第一节《基因控制生物的性状》课堂笔记思维导图

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王小二 浏览量:172023-04-20 22:46:15
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思维导图大纲

生物八年级下册第二章第一节《基因控制生物的性状》课堂笔记思维导图模板大纲

一、基因控制生物的性状

1.生物的性状

(1)遗传和变异

遗传

概念:亲子间的相似性

举例:种瓜得瓜,种豆得豆

变异

概念:亲子间和子代间的差异

举例:一母生九子,连母十个样

遗传和变异是生物的特征之一,是通过生殖和发育过程实现的。遗传是物种得以延续的重要内因,变异促进了生物的进化和发展。

(2)性状

遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为特征等统称为性状,包括生物体所有特征的总和。

(3)相对性状

①概念:同种生物同一性状的不同表现形式。

②举例:番茄果实的红果与黄果、人眼的单眼皮和双眼皮、鸡的光腿与毛腿等。

2.基因控制生物的性状

(1)转基因生物的培育告诉我们:生物的性状是由基因控制的,亲代遗传给子代的不是性状,而是基因;子代因为得到了亲代的基因(遗传信息)才表现出亲代的性状。

(2)有很多性状很明显地表现为基因和环境共同作用的结果。

二、基因在亲子代之间的传递

1.基因、DNA和染色体

(1)染色体是存在于细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质,主要由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。基因是由遗传效应的DNA片段,一个DNA分子有许许多多的基因,基因决定生物的性状。

(2)在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中,染色体是成对存在的。人的细胞中23对染色体包含46个DNA分子,含有数万对基因。

2.基因经精子和卵细胞的传递

(1)图解

(2)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,其上的基因也随着染色体的分离而分开,进入不同的生殖细胞中。

(3)受精卵中的每对染色体都是一条来自父方,另一条来自母方,成对的基因也是如此。

(4)在形成精子和卵细胞的过程中,染色体数目减半,在形成受精卵的过程中,染色体的数目加倍,与体细胞相同,染色体上的基因也经历同样的过程。

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