我喜欢的一节数学课200字作文通用9篇思维导图

今天，我上了一堂特别的数学课。为什么这么说呢？因为这一节课是我们敬爱的陈校长来上课！原来，今天何老师请假，所以陈校长主动代了这节课，给老师和我们做了一个好榜样。最让我感动的是，平常陈校长的时间总是被学校的事挤得满满当当，而现在却花费四十分钟给我们讲课。所以当陈校长大步走进教室时，我们的嘴巴张得可以装下一个大鸡蛋啦！

这一堂课的内容是简单的小数，但是陈校长水平可高了，他把每一个知识点讲得惟妙惟肖，带我们走进了有趣的数学世界。例如，他问到"64。00"是不是小数，鼓励我们各抒已见。同学们像小鸡一样叽叽喳喳地交流起来：有的说是小数，有的说是整数，为此争论不休。最后陈校长揭晓*，它既是小数也是整数。我们既思考了问题，又知道了真相，真是一举两得。

四十分的时间一晃而过下。下课铃响，陈校长就急忙走出了教室，看得出来他还有许多事要做。之后，邱老师跟我们讲，陈校长很少有时间上课，今天也是挤出宝贵的时间给我们上了一堂活泼生动的数学课，因为我们班是个优秀的集体。

如果我们是小数点，可敬的校长就是整数部分，老师是小数部分。在老师的帮助下我们在前进；校长就是指南针，指引着我们迈向科学的殿堂。

"叮铃铃。"好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱

我最喜欢的一节数学课

从上学到现在，我们几乎每时每刻都是在学校度过的。也正是因为这样，才让我深深地明白了，知识是永远学不完的。尽管有各种各样的课程，但令我印象深刻的就是那节数学课了！以前，我上数学课了，就好像被催眠了一样，浑身没劲。但是，现在我开始喜欢数学课，因为哪一堂------

"翻开数学书，昨天我们学到……"哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开始慢慢抬起头，同桌也被"惊扰"了，我们都慢慢的抬起头寻找这力量。

数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我，征服了全班同学。我放下笔，旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切"活动"，目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。这力量折服了我们，这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着……

赵老师微笑着说："同学们，你们小时候都玩过长方体和正方体吗？"同学们异口同声地说："玩过。"同学们对着节课充满了期待。同学们，已经忘了这是上课，大声的讨论了起来。过了一会儿，老师说："既然，你们刚才已经讨论了，那么，我就问问你生活当中，有哪些是长方体？"突然，提出这个问题，同学们也高兴的忘了。过了几秒之后，同学们纷纷举手，"电冰箱，""空调，""窗户，""电脑。。。。。。"你们只想着吃了，想个这个都呢么慢。"李老师幽默地说。老师讲的绘声绘色，同学们，听的都很入神。李老师又说："胖乎乎的正方体都有哪些？""有桌子，""纸盒，""钟表。。。。。。说到这里，李老师在黑板上画了一个长方体和正方体，说："看到长方体和正方体你发现了写什么？"大家摸着头，面面相觑。老师继续说："那同学们，拿出数学学具盒来，动手摆一摆，想一想。""同学们，比较一下，长方体和正方体是不是都有6个面、12条棱、8个顶点？"突然，我豁然开朗，犹如喝醉了的人，浇了一盆水那么清醒。 这时，老师又让我们拿出，昨晚准备的东西。动手折了折。发现了一个结论：1.相对的面的面积必须相等，否则，是绝对拼不成的。2.相对的面不能靠在一起，否则，是绝对拼不成的。

时间如火箭一般，下课了，我却有点不舍得了，就如同饥饿的人扑在面包上一样。真是让人回味无穷，流连忘返。这节课讲的是多么惟妙惟肖，多么娓娓动听，多么妙趣横生，多么出口成章。我真的没有想到，课堂是个十分有趣的地方

篇一：我最喜欢的一堂语文课

上了七年的语文课，我也受益匪浅，但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变??

那是小学六年级时的一节语文课，老师要我们召开一个主题为"开卷是否有益"的辩论会，男生为反方，观点为"开卷不一定有益"；而女生为正方，观点为"开卷一定有益"。每队有五个人。而在这其中，也有我的身影。

一上讲台，我就感觉到辩论会浓浓的火*味——无论是反方还是正方，都在紧锣密鼓地准备着，窃窃私语，眼神却还冒着火花。

随着老师一声令下，辩论会正式开始。男方的*同学抢先一步发言："好书也能使人变坏，怎能说开卷一定有益呢？"女方的a同学紧接着就反驳："‘书犹*也，善读之可以医愚’书是有好和坏之分，但你能分辨出来，也相当于一剂良方。"此时，男方的乙同学不紧不慢地说："没错，刘向是说过‘书犹*也，善读之可以医愚’但既然是*，那么有可能是良*，亦或是毒*。"这话说得有条有理，说得一旁的老师也点了点头表示赞同。

可女方的b同学毫不示弱，不假思索地说："那就要看你有没有分辨能力咯！只要有分辨能力，书对人就只有好处！""那也是要经过长期训练的啊！"我方的*同学脱口而出。突然，老师打断了辩论会："*同学说错了，分辨书的好

坏，怎么会要经过长期训练呢？"

我们还没反应过来，*同学又反驳道："那为什么还有人因为书而犯罪

精选作文:生活中的数学(400字)作文

平时，我们学习数学都停留在书本上，好像都是为了取得好成绩而学习。其实，学习数学的真正目的和乐趣是在我们的生活中，这是许多同学不明白的哦。那么，我们的生活中有哪些数学知识呢？你一定去买过菜吧，你一定去买个门票吧&&往往我们身边一些不经意的举动，却包含了数学的智慧，有加法、减法、乘法、除法。我们如果弄错了这些，就会出现经济受损失、别人耻笑等情况。所以，我们一定要学好数学。有一次，我和奶奶一起去文具店买文具，我买了3支水笔，1支1元；1个修正带，1个4元；1本笔记本6元；一副手套14元。营业员在算账时，少算了1支水笔的价钱，我看见了，可又不知道相差多少钱，所以就算了起来，3×1+4+6+14。我突然发现4+6=10，10是个整十数，好加的，3+10+14=27。阿姨，您少算了1元！我说道，你真是一个诚实的好孩子！阿姨开心地说，旁边的人听了也直夸我，奶奶拍拍我的头说：你真懂事呀！其实，数学就藏在我们的身边，只要你用一双灵巧的手和一对智慧的眼睛，就能发现它！四年级:韩瑞

篇一：作文：生活中的数学

生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都与数学有关。今天，我要向大家介绍几题数学题吧！

早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，

看海，是种喜悦，我喜欢看大海卷起一波波的白*浪花，有时因为暴风雨而改变了它原本风平浪静的规律，暴风雨过后，总会有一道照入海洋中，架起了美丽的虹。人生，不也像这海洋吗？时而风平浪静，时而暴雨交加，时而又会激起一波波纯洁的白*浪花，在天人交战中，迟迟无法做出抉择。

我还记得前些日子，是数学月考的日子。我满怀期待的坐在位置上，等待着监考老师发下考卷。考卷一发，我的脸霎时黯淡了下来，考题不但复杂难懂，而且连"读题"，这种易如反掌的事情，做起来也困难重重，这一次的考试重创了我的信心，我开始怀疑起自己的数学能力？但，我并不是那种遇到困难就轻易放弃的人，但我此刻的沮丧，我的内心天人交战、思考着是否要放弃数学？还是要继续在这数学的战场上奋战到底？

我呆坐在座位上思考着，直到好友们一一的把他们努力与数学搏斗的经验告诉我，顿时，心中蓝天再现，我认为我也必须在这困难重重的数学天地上勇敢开疆辟土。并且我像心里讨厌数学的自己说，"数学很简单的。"，我的做法是先了解题目的意思，不断的演练，不断探索各种解答。而对心里那个讨厌数学的意识，我选择慢慢的去了解数学，慢慢的喜欢它，现在我敢大声的说——数学魔王，我再也不怕你了。

此后，我修正了我对数学的态度，我的成绩也就稍有进步了。将这次的天人交战一直挂在我心中，作为*惕松懈

如果你要问，我最喜欢的数学课是哪一节？那么我一定会告诉你，我最喜欢"统计表与条形统计图"这一课。下面，就听听我对这节课的介绍吧。

"叮铃铃、叮铃铃"随着清脆的上课铃声响起，同学们秩序井然的来到了教室。数学孙老师站在讲台上说："今天这一节课，我们来学习统计表与条形统计图。"接着，孙老师给大家看了一组用"正"字调查的数据表格："统计表，就是把刚才那个表格下的"正"换成数字。统计表，是一种以数字形式体现的表格。请大家把表格填写完整。""沙沙沙沙"到处一片写字声。"统计表是用表格呈现数据。"孙老师又说。然后，我们又学习了条形统计图。"条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。还有做统计表和条形统计图时不要忘了写题目和日期。"孙老师叮咛道。孙老师又让同学们互相调查自己最喜欢的电视节目类型，制作统计表和条形统计图。大家纷纷认真做了起来。"叮铃铃、叮铃铃"下课铃声响了，这节课飞快的结束了。

我之所以喜欢这节课，是因为学习统计表和条形统计图可以更好地整理数据。我喜欢这一节课，我喜欢这一节充满意义的课！

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我最喜欢的一节数学课

西关小学

从上学到现在，我们几乎每时每刻都是在学校度过的。也正是因为这样，才让我深深地明白了，知识是永远学不完的。尽管有各种各样的课程，但令我印象深刻的就是那节数学课了！

随着一阵美妙的音乐铃声，李老师迈着轻快的步子走进教室，微笑着说："同学们，你们小时候都玩过长方体和正方体吗？"同学们异口同声地说："玩过。"同学们对着节课充满了期待。同学们，已经忘了这是上课，大声的讨论了起来。过了一会儿，老师说："既然，你们刚才已经讨论了，那么，我就问问你生活当中，有哪些是长方体？"突然，提出这个问题，同学们也高兴的忘了。过了几秒之后，同学们纷纷举手，"电冰箱，""空调，""窗户，""电脑。。。。。。"你们只想着吃了，想个这个都呢么慢。"李老师幽默地说。老师讲的绘声绘色，同学们，听的都很入神。李老师又说："胖乎乎的正方体都有哪些？""有桌子，""纸盒，""钟表。。。。。。说到这里，李老师在黑板上画了一个长方体和正方体，说："看到长方体和正方体你发现了写什么？"大家摸着头，面面相觑。老师继续说："那同学们，拿出数学学具盒来，动手摆一摆，想一想。""同学们，比较一下，长方体和正方体是不是都有6个面、12条棱、8个顶点？"突然，我豁然开朗，犹如喝醉了的人，浇了一盆水那么清醒。 这时，老师又让我们拿出，昨晚准备的东西。动手折了折。发现了一个结论：

许多人都认为上课是一件无聊的事，我也不例外。但一节与众不同的课却让我耳目一新。

一年级下学期，妈妈带我来到了学而思上奥数课。路上，妈妈对我说："上课的老师叫安阳，她上课生动有趣，很爱小朋友的喜爱，她的班都报满了呢！"我不屑地说："生动有趣有什么用，如果控班能力不强，有时连拿着书死板地上课还不如呢，就说我们学校新来的袁老师，**苦苦做好ppt用来上课，结果里面一出现什么搞笑的东西，班里就会笑个底朝天，每次课平均有5、6分钟是浪费在整顿纪律上的。"妈妈一笑说："你说也很有道理，不过说不定安老师有什么控班手段呢？"

说着说着就到了学而思。很快就上课了，安老师讲课果然很风趣。当讲到行程问题时，她用手在白板上画了一个馒头和一个肉丸，然后说："从前有一群馒头在芭比馒头店打工，但因为味道没有包子好，所以没人买。一天，一个馒头突发奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，变成肉包子，就有人来买我了。于是馒头以6分米/秒的速度向60分米远的商店跑去。5秒后，肉丸才发现，便以3分米/秒的速度与馒头同向而行。那么多少秒后馒头变成包子？""10秒！"我们异口同声地说"很好，每人加100积分。"她高兴地说。这时，一道不*的声音响了起来："永远不会，因为馒头被人踩死了！"顿时，全班哄堂大笑。这时，她大声地说："最先坐正看着

今天，第一堂课是数学课，我们像往常一样趴好等何老师来临。

"踏踏"，没想到进来的却是邱老师。面对大吃一惊的我们，邱老师平静地说："这节课我来上，何老师有事去了。"面对突如其来的变化，不知所措的我们"叽叽喳喳"地讨论起来。过了一会儿稍稍安静一点的教室外出现了陈校长，他东张西望。邱老师出去讲了几句话，面带微笑地走了。陈校长进来了！原来由校长代课。

开始上课！大家一动不动地坐着，认真地看着黑板。毕竟这是校长头一回亲自上课啊。校长问的问题我们答对了他就竖起大拇指，答错了他就沮丧地摇*。校长上课生动形象、风趣，同学们可以无忧无虑的在数学的海洋中遨游。小数的世界本来就很难理解，但数的*质，小数的奥秘，个个被我们掌控，仿佛数字全活了。数学法庭正在讨论45是整数吧，但45。00是整数还是小数？

这堂课给我的印象很深，在这堂课里我感受颇深。陈校长的课上活了，数学的画卷一一在我身边展开。这一堂课是我终生难忘