晏子使楚句子理解精选37句思维导图

1. 由于本篇课文故事*强,读来使人很受感染,枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我。

2. 学会本课10个生字，理解17个词语的意思。

3. 说教材

4. 训练理解句子中含着的意思。

5. 课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角*，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。师生的关系完全是平等的，教师只是活动的设计者和组织者。

6. 请同学们快速默读３—

7. 培养学生自主学习的能力。

8. 学会读懂句子含着的意思。

9. 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

10. 教学准备

11. 交流

12. 一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。（板书：侮辱、挫败）。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？

13. 课文讲晏子使楚受辱，请你结合下面材料，谈谈你的启示。

14. 今天我们继续学习第十二课——晏子使楚。（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去）

15. 什么叫出使？（代表一个国家去外国执行外交任务）那么这次晏子出使就代表着——（生答：齐国）

16. 教学时间：1课时

17. 教学难点

18. 晏子外交语言的特点是什么？

19. 教学过程：

20. 说教法

21. 我对课文重点段落内容的理解。

22. 请同学们边读第二自然段完成练习。（幻灯投影练习题）

23. 教学目标

24. 教学目标：

25. 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

26. 教学目标（第二课时）

27. 说学法

28. 我对教材的理解

29. 能给课文分段，写出段落大意。

30. 楚国君臣采用怎样的计谋来对付晏子？其目的是什么？

31. 文中的"橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳"现象说明了什么？请简要回答。

1. 教学重点

2. 教材简析

3. 晏子是怎样的一个人？楚王是一个怎样的人？

4. 结合文章，具体说明晏子的外交和言辞才能。

5. 教学重、难点：

6. 开放学生的学习空间。第斯多惠说过："知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，*地掌握它们。"本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，*思考，合作学习的时间。"朗读表演"等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。