知识纲要-初中生物-生物多样性及保护思维导图

生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）

植物分类主要以形态结构为依据

被子植物往往以生殖器官（花、果实、种子）为重要依据

从高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种

分类等级越高，生物种类越多，其中生物的共同特征越少，亲缘关系越远

种（物种不等于品种）是最基本、最小的分类单位，其中生物共同特征最多

林奈双名法：属名+种名

物种多样性

生态系统多样性

根本措施：保护生态系统的多样性

建立濒危物种的种质库（种子库、精子库等）

直接价值（直接利用，食用、药用、工业原料、杂交育种等）

间接价值（间接利用，仿生技术、净化水源、监测污染等）

潜在价值（潜在的、留待将来开发的价值）

我国是裸子植物的故乡；中生代活化石—扬子鳄

酸雨（过多排放含硫气体，如二氧化硫）

生物入侵（水葫芦、美国白蛾等）