作文老师教我如何做人的道理5篇思维导图

赵老师是现在我们班的班主任，她中等身材，一头乌黑光亮的短发，看上去很干净。有时会戴一副眼镜，显得文雅庄重，一张白白的脸蛋上，一双炯炯有神的眼睛。她平时对人非常温柔，面带微笑，但对于我们在学习方面却非常严厉，一丝不苟。就这样，我们班的每个同学都在一点一滴地进步。 记得那一段时间我学习不积极，整天无精打采，就连晚上回家作业也拖拖拉拉。每天一点作业都写到八九点钟，有一次我九点半 还没有写完，妈妈忍无可忍向老师告了我的状。第二天早上，我提心吊胆地来到学校，上课时 ，我一点内容也没有听进去，我偷偷地看着赵老师的脸色，一脸平和，没有暴风雨来临的预兆，已经过了4结课，我怀着侥幸的心理把心放在肚子里。以为逃过了一劫，可就在我才刚把心放下去的时候就听到赵老师喊我的名字，我顿时吓的魂不附体 ，我怀着忐忑的心情来到办公室，没有想到，赵老师没有骂我， 也没有大发雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和学习的重要性，晓之以情，动之以理，一席话让我顿时感到羞愧无比，乖乖地写了一份保证，交给了老师 。 经过赵老师的那次谈话，我现在学习很积极。主动，比以前 有明显进步。在这里，我想说；谢谢您，赵老师。因为您就像我妈妈一样，妈妈给了我生命，而你却交给我做人的道理和丰富的知识。|||

这是一个真实的故事。 这学期的一节语文课上，一件意外的事情发生了。当张老师刚刚板书完毕扭转身子的时候，一位同学高高地举起手来，老师微笑着说："你想说什么?""张老师，你黑板上‘典雅’的‘典’字写错了!"顿时，全班几十双眼睛齐刷刷地投向这位男生——他叫党龙禹。大家一下子都惊呆了，空气好像凝固一样。接着，教室里像油锅里撒把盐——炸开了，同学们七嘴八舌地议论起来。片刻，大家不约而同地瞪大眼睛盯着张老师。我真替党龙禹同学捏一把汗，心想："你当着这么多同学的面弄得老师下不来台，老师肯定会劈头盖脸地批评你。"可是我大错特错了!只见张老师亲切地带着疑问的口吻问道："是吗?怎么错啦?""‘典’字下面那一横两边没出头!"张老师镇定地低下头看课本。过了一会儿，老师抬起头，面带歉意地对大家说："哦，对不起，同学们!老师从上学到现在一直这样写，原来我确实写错了!多亏党龙禹同学帮我改正了这个错误!"接着，张老师仍然面带微笑，诚恳地对党龙禹说："我真得谢谢你这位‘一字之师’啊!"我这才为党龙禹松了口气，也深深被老师这种勇于认错、坦荡真诚的品格所感动。

这件事在同学们心中引起了极大的震撼，议论纷纷。大家回忆起平时张老师教育我们要知错就改，诚实做人。"千教万教教人学真，千学万学学做真人。"张老师是这样说的，也是这样做的。言传身教的张老师，在我心中的形象顿时更加高大起来，令我肃然起敬。

我不禁想起了过去。有时考试不理想，我就不敢向父母说实话，也不让他们看考卷，不是说考卷没有发，就是谎称发下来讲评完毕义收回去了。结果，失去了父母给我具体指导的机会。现在回想起来十分愧疚，悔恨不已。我应该实话实说，决不能再于这种爱面子、说谎话、自欺欺人的傻事了。

我会记得，在以后的人生道路上，要像张老师那样——"学做真人"。

今天的音乐课，由我们学校大队部的陈老师上，可竟然上成了政治课.下面，我为大家讲述一下我们上课的内容.

下午第一节课，我们和往常一样等待着老师的到来.终于过了几分钟，陈老师笑眯眯的走进了教室，开始教我们唱《爱我中华》这首歌.唱了10多分钟，陈老师感觉到下面有人在说话，就说："同学们，你们知道我今天为什么要教你们唱《爱我中华》这首歌吗？""不知道."我们说."你们难道不觉得我们六（2）班不团结吗？"老师这么一说，刚才还炸开了锅的同学们瞬间变得安静下来."你们知道日本的礼节是怎样的吗？""不知道."我们又说.老师又接着讲："在日本，那些人无论在那里，只要听到国歌，马上立定敬礼.在公共汽车上，无论是谁，看到了穿着教师服的人，都起来让座.在他们心目中，老师永远是最崇高的，最神圣的，最伟大的.日本和我们国家相比，你们说谁更受欢迎呢？""日本更受欢迎些"我们又说.陈老师说："在自由女神、东京铁塔等伟大建筑前，都用大大的汉语写了六个字‘请勿随地吐痰’，为什么要用中文赫赫的写？为什么不用英文？为什么要用汉语来写？难道这还不能说明中国人的素质底吗？"我们沉默了.

这时，陈老师又在黑板上写了一个"人"字.接着问我们："你们知道这个"人"字为什么由一撇和一捺组成吗？因为在动物心目中，我们人类是顶天立地的.徐悲鸿曾经说过一句话："人的一撇代表傲气，一捺代表底气.如果没有傲气，就不会知道廉耻，就活得不堂堂正正.如果没了底气，就不会光明磊落，就不会有一身正气."

我现在越来越喜欢陈老师上的课了，因为她教懂了我们做人的道理，知道了人的一生必须有傲气和骨气.

"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"。老师，你平常教育我们言必行，行必果的道理，也曾教育我们"理直气壮做人，不要绕圈子"。可是，您做到了吗？老师，做人不要太‘坏’。

就说前几天，您已经十次被大家大家抗议，您那金手，不知写了几行作文了？老师，"君子一言，驷马难追"，女人也是君子，武则天就是个例子。老师，抓点紧吧!这都快到残灯末庙了，可不要让我们失望啦！您那金手该活动活动！要不然，以后我们就会寝食难安，入夜难眠，抱憾终生呀！老师，做人不要太‘坏’

今天，也不例外，您不知道用了多少花招，一直把我们蒙在鼓里。先是让我们闭目养神，修身养性。老师，这里是教师，不是养生讲座，再说我们还是年轻的小伙子呢？现在，我明白了，您是有心计的，这是让我们清清脑子，想题材罢了。老师，做人，不要太‘坏’。您如果想让我们写作文，明说不就行了，我们又不是不想写作文，您这样绕圈子，实在让再让我们无法接受，来得有点突然。老师，做人不要‘坏’。

老师，您看一看，想一想，您比诸葛亮还狡猾呢？老师，我们都是祖国的儿女，为什么要为难对方呢？曹植说得好"本自同根生，相煎何太急"。老师，我们同样是由猿猴进化而成的，为什么不能团结一点呢？老师，您老是刁难我们，您不狡猾吗？老师，做人不要太‘坏’。

就说上星期吧！您一天给我们布置一篇作文，您要累死我们吗？让我们写的心烦，这不是为难我们吗?您想，一个人天天写作文，不出一个月，一定会变成神精病的。老师做人不要太‘坏’。

老师，不是我说您不好，是您和您教的教材形成鲜明的对比。老师，以后不要再做反面教材了。我坚信个，明天的老师，就是天使。

；；；；；；； 大家好，我是一个六年级的小学生，现在即将升入初中，在这六年中，老师教给我许许多多，其中印象最深的是老师教我阅读课文.

；；；；；；； 那是一个上午，我们学习<；<；将相和>；>；这篇课文.老师先叫我们自己阅读课；； 文，；；；；画出重点句子，体会每一段所表达的内容.我们读了一段时间，老师让我们举手说出所表达的内容.我们全班只有几个举手的，老师顿时火冒三丈，气就不打一处来，训斥我们.老师气消了后，然后带我们阅读课文.她先叫我们读第一段，看到重点句子就让我们画下来，然后让我们反复读画的句子，直到读懂了为止.遇到像"虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花"之类的古诗或名言，让我们背下来，并体会含义，教育我们怎样做人，在教我们阅读课文的时候同是教我们做人，真是一举两得.

；；；；；；； 老师教了我们六年，在我还是小孩，一个十分淘气的孩子教育的十分机智.六年的光阴染白了老师两边的头发，老师为我们付出了辛劳的汗水和精力，看着苍老的老师，脑海里浮现出一首诗：<；<；我愿>；>；

；；；；；；；；；； 我愿化作一阵风，在您炎热的时候，

；；；；；；；；；； 为您献上一份凉爽，哪怕只是一分一秒.

；；；；；；；；；； 我愿化作一滴水，在您最干渴的时候，

；；；；；；；；；； 为您献上一份清凉，那怕只是一分一秒

；；；；；；；；；； 我知道，无论我化做什么，

；；；；；；；；；；；都不能使您的青春回归.

；；；；；；；；； 只有好好学习，

；；；；；；；；； 才是对您最好的回报.