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一个苹果重点句子体会精选70句思维导图

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一个苹果重点句子体会 精选70句1. 更进一步得理解数数。2. 指名背诵。3. 板书课题,学生齐读。4. “强烈感情”指的是一种什么感情?5. 听写词语。6. 学生修改自己概括的中心思想。7. 三个词语——*熏火燎诱人动员8. 提出要求:这篇课文的中心思想是什么?用前两篇课文中学到的方法概括一下。

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思维导图大纲

一个苹果重点句子体会精选70句思维导图模板大纲

一个苹果重点句子体会 精选70句

1. 更进一步得理解数数。

2. 指名背诵。

3. 板书课题,学生齐读。

4. "强烈感情"指的是一种什么感情?

5. 听写词语。

6. 学生修改自己概括的中心思想。

7. 三个词语——*熏火燎诱人动员

8. 提出要求:这篇课文的中心思想是什么?用前两篇课文中学到的方法概括一下。

9. 一个苹果哪儿来的?

10. 那么,为什么这么多人还吃不完一个苹果呢?我们就来继续学习课文。

11. 总结深化

12. 今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)

13. 理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。

14. 初读课文,了解课文主要内容

15. 学生自学课文,思考

16. 布置作业

17. 这个苹果都到过谁的手里?用笔划出来,看共有几个人?(8人)

18. 师展示实物—一个香气诱人的苹果。看到这个苹果你想到些什么?

19. 请几个学生读读概括的中心思想,师生共同从内容和格式两个方面进行评议。

20. 练习给课文分段,说说每段的段意。

21. 进一步自学理解。

22. 提出进一步自学的要求:

23. 指名读课文,讨论刚才的思考题

24. 朗读,总结全文的主要内容和中心(用投影)

25. 理解生字新词,理解重点词语。

26. 一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半

27. 让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

28. 抓住重点,突破难点

29. 自己有感情地朗读课文,思考

30. 讨论交流。

31. 阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。

32. 学生在作业本上练习概括,教师巡视指导。

33. 把时间还给学生,放手让学生自读感悟。

34. 学生根据要求自学,教师巡视。

35. 根据预习提示中的要求检查预习情况。

36. 一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半

37. 引导谈话:一个苹果对我们来说并不稀奇,可在战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中,它是那么的珍贵。可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果,这是为什么呢?

38. 讨论课文。

39. 今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)

40. 复习旧课,导入新课。

41. 卡纸做的奖品**小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

42. 通过让学生抓住重点词句,品味语言,激发学生的情感。描写战士口渴的句子。找到八个战士需要苹果也很想吃这个苹果的理由,如果不深入到战士们心中去用心体味,学生的情感得不到升华,还是不能达到理想的学习效果。我又在学生交流的同时,我引导学生品读描写战士极其干渴的语句。比如"……已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。""他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满了灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。""他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。"……在品读中,学生们感受到了战友间关心他人胜过关心自己的深情厚意。

43. 什么情况下得到的苹果?(极其干渴。)

44. 一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列

45. 练习概括课文的中心思想。

46. 有感情地朗读课文,体会志愿*战士间的深厚友情,学习志愿*战士在艰苦的条件下为他人着想,舍己为人的优秀品质。

47. 为什么说进出的泪花是"幸福的"泪花?

48. 检查预习生字情况(用生字卡片)

49. 这件事发生在什么地方?这个防*洞怎么样?课文中是怎么讲的?

50. 导入新课。

51. 布置作业:朗读课文。

52. 理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。

53. 练习朗读最后一段,读出感到幸福,感到骄傲的思想感情。

54. 这篇课文的中心思想应该怎样概括?

55. 复习提问,引入本课时

56. 一个苹果对于我们来说算不上什么,可在抗美援朝的战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿*战士们眼中,它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这一个苹果的呢?今天我们就一起学习第

57. 两个句子——"忽然觉得防*洞里格外沉静"、"迸出了幸福的骄傲的泪花"

58. 这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?

59. 有感情地朗读课文。

60. 划出表现战士们干渴程度的词语。

61. 这件事发生在什么地方?这个防*

62. 这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?

63. 同座轮流朗读课文,相互评议、订正。

64. 能自主认识本课生字,并能正确书写。

65. 三处描写——连长、小李、小蓝

66. 齐读最后一个自然段。

67. 谁来说说"一个苹果"这篇课文的起因、经过和结果。

68. 实物展示谈话引入

69. 今天我们一起来学习课文《一个苹果》,感受这个动人的故事。

70. 课文中讲到了哪几个人?从哪些词句可以看出他们都口渴难忍?

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