关于电影版权的作文通用5篇思维导图

当你欣赏漫画那生动活泼的人物时，当你惊叹于作家笔下那华丽优美的词句时，当你为电视剧曲折动人的故事情节所折服时。你有想过画家一笔一画勾勒图案的情景吗？你有想过作家细细斟酌字词的努力吗？你有想过演员在荧屏背后流过的辛勤的汗水吗？

他们，不知道付出了多少努力，流了多少汗水，才有了那一幅幅、一篇篇、一部部精彩的作品。他们，不求什么，只为博得读者、观众的会心一笑！

这些事例，相信大家在生活中一定见过不少。那么，怎样才能杜绝这样的事呢？

我想，那就需要我们大家共同努力了。我们可以告诉家人，不买盗版影碟；告诉同学们，自己写作文；教教大家，怎样识别盗版书籍等等，这些都是我们可以做到的。

让我们记住这句话——"捍卫版权，从我做起"。

版权是什么呢？生活在大城市的我，居然还没有听说过"版权"这个词耶。我感到无比的好奇。

记得在原来，我也是喜欢偷简耍滑，为了早点完成作业就抄袭别人的作品。自从那一次——老师还是像往常一样布置了一篇作文，我还是像往常一样打开电脑认真的挑选着到底要哪篇作文才好呢？选好之后，我满心欢喜的抄了下来：哈哈，又节约时间咯！可是可怕的接踵而来——第二天，身为语文课代表的我收了当天的语文作业，翻翻同学们的作文……"啊！怎么回事？怎么抄到一样的了？"我大叫起来。那几个同学围过来，都在念着："怎么办？怎么办啊？"我想都没想，用尽浑身解数，在最短的时间把自己的作文修改了一下："哎，好险哪！"我松了口气。

从那以后，我知道了不能抄袭，要捍卫别人的版权。这样不仅帮助了别人，还创新了自己。

版权需要每一个人去维护，支持正版，拒绝盗版，是每个人应尽的职责，行动起来，保护身边的版权吧！

扩展资料：

版权形成

由来

国内最早由来

版权主体

早上，陈老师走进教室，脸色很不好看。她大声宣布："以后谁也不许给别人抄作业，否则……"

老师上午刚发号完施令，下午江睿就顶风作案了。趁老师还没有到校，江睿立刻举起提前完成的作业大肆推销："来哦，来看看哦！谁要抄作业呀？很便宜，只要两元钱"。听到这儿，一旁蠢蠢欲动的徐苑不开心了："什么？还要钱？""怎么不能要钱？"江睿一本正经地说："这是我写的作业，是我的`版权，我当然要收版权费了！"说到"版权费"时，他还故意一字一顿地咬的特别重。徐苑无可奈何，悻悻地瞪了他一眼。

"我要抄，我要抄！"焦梁珺从人群中挤了进来。"好啊，拿钱来"，江睿傲慢地看着她。焦梁珺一言不发，转回身冲出人群。哈哈，一定被江睿吓跑了！不一会儿，人群一阵骚动，焦梁珺举着钱包费力的从人群中挤进来。"给！"她数出两元钱，交给了江睿。江睿看了看，又在手里掂了掂，把作业本交给焦梁珺。旁边还有几个人想"偷师学艺"，被江睿挥挥手，拒之于"千里之外"。"去，去，去，要看给钱！"人群在江睿的轰赶声中散了。

我走上前，站在他面前，把他从头到脚，再从脚到头打量了几番。"看什么看，没见过帅哥吗？"江睿被我看得不耐烦了，挥挥手，想让我离开。"江睿，我今天才发现你好虚伪！"我从牙缝中挤出几个字。"我看你分明是嫉妒！"江睿声音很大，底气却明显地弱了不少。胡欣瑜刚刚巧从旁边经过，也加入了"批判"他的行列。班长的话他可不敢不听。

他收起"摊子"，灰溜溜地跑了。临走时，他悄悄地把钱塞给了焦梁珺的手中。

版权保护的作品分别是文字作品、口述作品、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技这些艺术作品；美术、建筑作品、摄影作品、影视作品、图形、模形作品；以及计算机软件等其他的作品。

而财产权里包含的权利就比较多了，有复制权：印刷、复印、拓印、录音、录像、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的权力。发行权：以出售或者赠与方式向大家提供作品的原件或者复制件的权利；展览权：公开陈列一系列美术作品，摄影作品的原件或者复制件的权利；表演权：公开表演作品，以及用各种的方法将作品固定在载体上的权利；改编权：改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利；翻译权：将某一个作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利；汇编权：将一个作品或者将这个作品的片段通过选择或者编排，汇集成了新作品的权利。

以上的就是知识版权的介绍，我们绝对不能有侵犯别人作品版权的行为，我们应该保护版权。这个行为并不难的，我们只需支持正版，支持创造就行了。我们现在的美好生活就是来自于每个人不竭的创造，版权是智慧的保护神，版权是创造的护航者，版权其实就在每一个人的身边。任何作品都不要抄袭他人的，都要源自于自己的创造，你要相信，我们有一个充满智慧的祖国！