观潮这篇作文主要内容是什么共5篇思维导图

先生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目击这样宏伟绚丽的大潮之景观。关于没有见过的事物，又无相似阅历可以自创，不只给了解课文带来阻碍，也给展开想象形成困难。因此，需运用电教手腕，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，开展情感，促进了解。

依据课文内容，从«神州风采»里的〝海宁观潮〞一片中截取有关片断，按潮来时末尾还是惊涛骇浪到有声无〝形〞，然后〝水天一线的中央出现一条白线〞；渐近，拉长变粗，横贯江面〞；再近，白浪翻腾，似乎一道城墙〞；更近，犹如〝战马飞奔，坦克轰鸣〞的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近，将潮水的〝如线〞、〝横贯江面〞、〝如墙〞、如〝万马奔腾〞的四个画面各定格6秒，以便使先生有时间看清楚并将实践现象与课文里的文字描画在头脑中〝衔接对号〞。第二遍不定格，使先生对大潮由远及近的推进变化、开展有一个连接、完整的印象，以加深感受。

1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2、理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

1、掌握"低、游"的字形结构。

2、理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

1、四幅彩色挂图。

2、本课生字的卡片。

3、布置同学们自己朗读课文。

1、小白兔看见了燕子。出示书上图一。

2、下雨前，燕子为什么飞得低?

3、板书：燕子低飞忙着捉虫

1、出示书上图二。

2、小鱼为什么游到水面?

3、板书鱼游到水面透透气

1、出示书上图三。

2、大蚂蚁说什么?

3、板书蚂蚁往高处搬家。

4、蚂蚁为什么往高处搬家?还可能往哪儿搬家?你们见过吗?

5、板书防水

1、燕子说要下雨了;小鱼说要下雨了;蚂蚁说要下雨了;小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗?句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。

2、指导朗读"哗、哗、哗，大雨真的下起来了。"五、小结。

1、下雨前，燕子飞得(低)。

2、下雨前，小鱼(游)到水面上来。

3、下雨前，蚂蚁往(高)处搬家。

钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。从农历（八月）十六日到十八日为最盛。当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的"海涌银为郭，江横玉系腰"描写的就是这样的景象啊。

每年（阴历八月），京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。（待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的"敌船"，随着波浪流走了。

几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。

江岸上下十多里的地方里，满眼都是华丽的服饰，路上堵满了车马，食物和别的各种东西都比平常贵上一倍，而租赁看棚的人非常多，即使是一席之地的'空地也不容有。

朗诵是了解内容的基础，也是反省了解的手腕，更是以文悟道的途径。«观潮»从声、形、色三方面描画赞誉了被称为天下奇观的钱塘江大潮，笼统鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于了解课文，又能更好地遭到感染。

读，应求方式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要依据不同段落的学习内容、训练义务、教学目的选择适当的读法。默读，利于思索；朗诵，助于了解；齐读，训练面大；自在读，灵敏自动；一般读，〝以点带面〞便于指点。读，又不能走方式，明白读的目的，提出读的要求，求得读的成效。要以读引思，以思促读，读思结合。

这堂课的教学，采用以下读法：

教材简析：

教学构想：

教学目标：

教学重难点：

教学过程：