留言条格式及范文(优选十一篇)思维导图

1、留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。

2、留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

3、写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。

4、留言条举例

Mrs. Wilson,

言条上的爱大全昨天，是月考后的第二天，我相信每个同学都迫不及待地想知道自己的分数。我早早地起了床，洗漱后便来到了学校。老师把试卷发给我们，要求我们看自己的错题，找出错误的原因。我的语文、英语考得不错，数学因为粗心而造成几个不应该错的地方。回家后当然是妈妈和我谈了话，听了妈妈的话，我很后悔，闷闷不乐，早早地上床睡觉了。朦胧中，我听到爸爸回来了，"今天晨晨怎么睡得这么早？"爸爸坐在床上摸了摸我的脸。"哎，怎么哭了？"我听到妈妈和爸爸在嘀咕，一会儿，爸爸走过来拍拍我说："没什么，睡觉吧，明天再说。"今天早上，我醒来时，发现我的床头多了一张留言条：细心决定成败，态度决定一切，只要你认真就一定能成功！

爸爸相信你！

爱你的爸爸×月×日看了爸爸的留言条，我心里暖洋洋的，觉得世上父爱和母爱一样伟大！

金老师:

您好!

今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。

学生:徐帆

x月x

第2篇：书信留言条格式及范文

留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。

留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如"李老师"，"李先生"，"张师傅"等，后面加冒号。

旧式写法将称呼放在正文后面，用"此致xxx"的形式。

正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。

落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。

写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间*强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。

留言条范文一

张叔叔：

A.等待需要耐心;

B.等待也需要自信;

C.等待更需要勇气;

D.等待还需要付出不懈的努力。

假期结束了，参加完社会实践后需要写实践报告怎么办?格式怎么样的，每一秒范文参考?下面是整理的关于标准社会实践报告标准格式及范文，希望可以帮助你!

社会实践报告标准格式及范文

系部名称：*：______-

年级______班级：_________姓名：_____学号:____

实践单位：xxxx有限公司-

实践时间：2014年--月--日至2014年--月--日共--天

实践报告正文

一、实践目的：介绍实践的目的，意义，实践单位或部门的概况及发展情况，实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。-

二、实践内容：先介绍实践安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、*知识与*技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实践内容基础上，对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述。

三、实践结果：围绕实践目的要求，重点介绍对实践中发现的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据，有参考文献，并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一，包括所提出的对策建议，是反映或评价实习报告水平的重要依据。

四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价，着

Mrs Wilson,

I'm going out shopping, and won't be back until about 5:00 pm. I have taken with me the two books you asked me to return to the City Library. At about 1 o'clock this afternoon, Tracy called , saying that she couldn't meet you at Bolton Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to.

She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as soon as you are home . She has already told Susan about this change.

远处传来了"轰隆隆"的雷声，黑压压的乌云从天边涌来，天气十分闷热，连一丝儿风也没有，暴雨即将来临了。

放学后，我和同学们急匆匆地往家走。今天是周末，辛苦了一周也该轻松一下了。刘红说:"今晚爸爸要给我做鱼香肉丝";张红说，我今天呀，吃炖鸡!"听了他们的话，我羡慕极了。心想:我的要求不高，只要在家等着我的不是那讨厌的留言条，而是妈妈，就很好了!这时，我的肚子已经"咕咕"叫了，不禁加快了脚步向家中跑去。望着挂在脖子上不住摆动的钥匙，心里又一阵嘀咕:妈妈也真是，总是说她忙，一个平凡的护士，又不是什么大干部，真不知她一天怎么有那么多做不完的事?

到了家里，我老远就叫:"妈妈!"没人回答。顿时，我心里一下子凉了半截。我徽徽地拿着钥匙开了门进去，屋里空空的，什么人也没有。我习惯地朝写字台上镖了一眼，闹钟下果然压着一张纸条写着:

扬扬:妈今天有点急事，要晚点回来，你自己下点儿面条吃吧!

看完条子我老大不高兴，心想:真没劲!妈妈又不在家!唉，这样的留言条我已经有好多了，不信?抽屉里放着一大叠哩!看，简直可以订成一个小本子了!妈妈呀妈妈，你心里没有自己，也没有我，成天只知道和病人啦、针药啦、药品啦打交道。想到这里，我感到很委屈，鼻子一酸，眼泪差点掉出来压住纸条的熊猫闹钟的时针已经指向"7"了，上面的小熊猫淘气地眨巴着大眼睛。妈妈还没回来，外面下着瓢泼大雨，天灰蒙蒙的一片。我实在等不住了，便下了一碗面条装在饭盒里，拿起雨具来到医院找妈妈。啊，急诊室的灯还亮着。我从门缝往里一看，嗬，屋里有好些人，妈妈正在给一位老大娘缝合呢!我推门进去，听见一位中年妇女感激地说:"哎，这位护士真好呀，多亏她救了我的母亲，……"原来，妈妈下班刚回家，这个中年妇女就来敲门，说她的母亲不小心摔到水沟里，头上被尖石划了一道一寸来长的大血口子……妈妈不等她说完，就习惯地摸出笔来，给我写了一张留言条，然后放在桌上用闹钟压着，就和她一同来到急诊室，妈妈一见大娘额上皮肉模糊，血不断地往外流，就急忙穿上工作服，为大娘做缝合手术，她先给病人注射麻药，又拿出一颗弯弯的、银白色的针将伤口的皮肉连起来了。她神情专注，在明亮的灯光下，目光随着手的举动而移动。额上浸出了大颗大颗的汗珠，过了一阵，手术总算完成了，病人的亲属非常感激妈妈，而妈妈却说:"没什么，这些都是我应该做的……"

小学二年级上册语文留言条的写法：

示例：

老师：

Dear Peter,

I came to see you but you were out. I’d like to invite you to see Beijing Opera with me next week, since you have always wanted to know more about Chinese culture since the first day to China.

With a history of nearly 200 years, Beijing Opera is a form of traditional Chinese theatre, which is considered as the quintessence of Chinese culture. The performers in ornate costume perform various stories happened in history to audience by singing, dance and motions. I can tell you more about it when we meet.

Please let me know when you will be free and I will buy the tickets in advance. I sincerely hope that you can accept my invitation and I’m sure you’ll enjoy it.

Yours,

Li Hua

"学写留言条"是统编教材二年级上册"语文园地四"中的一项书面表达内容。写留言条似乎有些落伍，但于小学生而言，却是一种有效的交流通讯方式，并可以为以后学习写信、写通知等应用文打下基础，所以需激发学生的兴趣，认真学习。

开学初浏览教材内容时，我就觉得这个内容的教学有难度，有挑战。因为相对于其他课型来说，应用文学习比较枯燥。"语文园地四"中通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。虽然讲解清楚明了，但如果就这么照本宣科，孩子们一定提不起学习兴趣。

看到李应庆老师上传的"学写留言条"的教学设计，眼前一亮，如获至宝，赶紧借来一用。

李老师的教学设计亮点纷呈，其中我觉得有两点最值得称道。

首先在揭题上，李老师用小视频演绎代替了枯燥的文字叙述。课堂上，我一说看个小视频，孩子们立刻两眼放光，兴趣盎然。看完视频，孩子们很轻松地弄懂了文意——帮李新写留言条给妈妈。而关于留言条的.内容，看了简洁明了的视频自然也是清楚明白。

因为有李老师制作好了的现成的视频材料，拿来就用，所以自我感觉本节课的课堂教学轻松高效。但我知道，这轻松高效的背后，是李老师智慧的提炼和辛勤的付出，感谢！

其次，关于留言条的格式，李老师的教学设计是，学生先"试写"再和课本上的内容比较，自主发现留言条的正确格式。此环节的设计，真是独具匠心。其实，最初对这个"试写"环节我是持怀疑态度的，因为担心孩子们自己想当然所写的漏洞百出的留言条"先入为主"。总想着二年级的孩子模仿能力强，要首先给孩子们最好的示范。所以，课堂上试写之后，当孩子们在比较中一条一条的找到自己所写留言条的不当之处时，惊喜之余，我感慨万千。

给孩子最好的示范固然没有错，但是哪有那么僵化的教条？这样大胆放手，让孩子在实践中去思考、探索，去自主发现，这样得到的才是真正属于自己的真知呢！

"学写留言条"教学结束，从课堂反馈来看，本节课的教学目标达成率较高，孩子们基本掌握了写留言条的方法。

赶紧趁热打铁，想办法让孩子们多多实践，以巩固课堂所学。于是，我鼓励孩子们用留言条的方式跟老师同学交流，例如：跟老师说件开心事儿，提醒老师一件事儿……当我的办公桌上出现第一张留言条时，我郑重地拿到教室，大肆渲染我看到留言条时的好心情，并奖励留言者一朵小红花。孩子们又是羡慕又是开心——这小红花好挣得很么！于是，接下来的一个多星期，我的办公桌上就留言条不断了。

对于二年级的孩子来说，留言条的格式实在是一个难点。在课堂上看似掌握了留言条的写法，但是现实中孩子们的留言条，或者称呼不顶格，或者时间署名颠倒，或者表述不清……真是状态不断。但是，没关系，"有兴趣"加上"勤实践"，不就是最好的习作方法吗？

留言条范文04-12