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科举制思维导图

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科举制简介及相关知识

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建立标志思维导图模板大纲

科举制度产生于隋朝,发展于唐朝,“始建进士科”是科举制度确立的标志

它是由察举制度演化而来的一种选官制度,是我国封建社会中持续时间最长,影响最广的选士制度

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科举制度以考试为主,举荐为辅

科举制产生的前期刺激了学校教育的发展,为封建国家选拔有才能的人为官,形成了社会热爱学习的风气

宋朝之后,各朝重视科举,却忽视兴学,导致学校成为科举的附庸,科举弊端显露无疑

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科举制度的演变思维导图模板大纲

元朝的科举制度

民族歧视明显

规定从四书中出题,以《四书章句集注》为答题标准

科举制度日趋严密

宋朝的科举制度

扩大科举名额

确定“三年一贡举”

殿试成为定制

建立新制,防止科场作弊

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积极影响思维导图模板大纲

使选士和育士紧密结合

促使社会形成良好的学习风气

促进了人们思想统一于儒学,结束思想混乱的局面

刺激学校教育发展,有利于教育的普及

种类繁多的考试科目扭转了人们重文轻武,重经学轻科学的现象

是选拔人才更为客观公正

重视人的知识才能,而非门第

时务策与诗赋有利于检验人的能力

我国文官考试制是世界上最早实行的

有利于加强中央集权制

中央政府掌握选士大全,有利于加强中央集权制

官吏通过考试选拔,提高官吏文化修养,有利于国家长治久安

士子通过科举获得参政机会,扩大统治基础

科举制统一思想,笼络人心,缓和阶级矛盾,维护国家稳定与发展

消极影响思维导图模板大纲

科举制具有很大的欺骗性

评分时主观因素会影响评分客观性

考官受贿和考试作弊现象严重

驱使知识分子为功名利禄而学习,大部分考生将终身时间浪费在科场上

科举制束缚思想败坏学风

导致学校形成教条主义,形式主义的学习风气

影响中国知识分子的性格,使很多知识分子养成重权威,轻创新;重经书,轻科学;重书本,轻实践;重记忆,轻思考;独立性弱,依赖性强的性格特征

形成了具有公益色彩的畸形读书观,学习观

国家只重科举取士,而忽略了学校教育,使学校教育沦为科举的附庸

学校成为科举考试的预备机构,一切教学活动都围绕科举考试来进行,学校失去了相对独立的地位和作用

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