《简爱》作者介绍思维导图

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童年 1816年4月21日，夏洛蒂·勃朗特出生于英国北部约克郡的豪渥斯，父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。豪渥斯是穷乡僻壤的一个山区，年幼的夏洛蒂和弟妹们只能在沼泽地里游玩。好在父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。思维导图模板大纲

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求学 1824年，姐姐玛丽亚和伊丽莎白被送到豪渥斯附近的柯文桥一所寄宿学校去读书，不久夏洛蒂和她的妹妹也被送去那里。当时，只有穷人的子女才进这种学校。那里的条件极差，校规却非常严厉，孩子们终年无饱食之日，又要受体罚，每逢周日，还得冒着严寒或者酷暑步行几英里去教堂做礼拜。由于条件恶劣，第二年学校里就流行伤寒，夏洛蒂的两个姐姐都染上此病，被送回家后没几天都痛苦地死了。这之后，父亲赶紧把夏洛蒂和她的妹妹接回家，但那里的一切已在夏洛蒂的心灵深处留下了可怕的印象。她永远忘不了这段生活，后来在她的小说《简·爱》中，她又饱含着痛切之情对此作了描绘，而小说中可爱的小姑娘海伦的形象，就是以她的姐姐玛丽亚为原型的。 夏洛蒂回到家里后，生活又像过去一样，但她和妹妹们的兴趣却更加广泛了。她们一起学音乐，弹琴、唱歌，画画，而最使她们感兴趣的却是学习写作。勃朗特一家一向离群索居，夏洛蒂姐妹自幼性格孤僻，在豪渥斯这个孤寂的村落里，她们所能找到的唯一慰藉，就是面对荒野任凭想象力驰骋，编写离奇动人的故事。当时夏洛蒂14岁，已写了许多小说、诗歌和剧本，据她自己开列的书单，她共写了11卷之多，每卷60到100页。这些习作尽管还很幼稚，但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力。这样的习作，可以说为她往后在文坛上一举成名作了充分准备。思维导图模板大纲

人物经历思维导图模板大纲

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夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816年4月21日～1855年3月31日），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。思维导图模板大纲

作者介绍思维导图模板大纲

主要作品 《简·爱》 Jane Eyre 1847 《谢利》 Shirley 1849 《维莱特》 Villette 1853 《教师》 The Professor 1857思维导图模板大纲

写作 办学的理想破灭了。夏洛蒂觉得，写作也许还有出路。1845年秋天，她偶然读了妹妹艾米莉写的一些诗，突然想到她 们三姐妹可以合出一本诗集。于是她们商量之后，每人拿出一些诗合在一起，用当时已去世的姨妈留下的一些钱自费出 版了一本诗集。她们没有署真名，而是分别用了三个假名：柯勒·贝尔、埃利斯·贝尔和阿克顿·贝尔。尽管她们的诗写得 很美，却没有人注意，出版后只卖掉了两本。但是，不管怎么说，诗集的出版对她们来说总是一件大事。她们的创作热 情受到了激励，于是三姐妹又开始埋头写小说。这时，夏洛蒂已三十岁。她花了将近一年时间，写成一部长篇小说，取 名《教师》；妹妹艾米莉和安妮则分别写了长篇小说《呼啸山庄》和《艾格尼斯·格雷》。她们把三部小说一起寄给出版 商。不久，出版商回复她们说，《呼啸山庄》和《艾格尼斯·格雷》已被接受印刷，但夏洛蒂的《教师》将被退回。 这对夏洛蒂来说可是个不小的打击。但她没有退缩，反而憋着一股气又开始写另一部长篇小说。这就是《简·爱》。《简 ·爱》写作进度很快，不到一年就脱稿了。稿子交出去后，令出版商大为惊喜，通宵不眠地审读。最后，出版商认定它是 一部杰作，决定马上出版。两个月后，《简·爱》（1847）就问世了。不久，三姐妹的三部作品全部问世。当时的英国 文坛大为震惊，因为三姐妹的三部长篇小说都非常出色，尤其是夏洛蒂的《简·爱》（初版时作者署名为柯勒·贝尔）， 更是引起轰动。思维导图模板大纲

办学 15岁时，夏洛蒂进伍勒小姐在罗海德办的学校读书 。几年后，她为了挣钱供弟妹们上学，又在这所学校里当 了教师。她一边教书，一边继续写作，但至此还没有发表 过任何作品。1836年，也就是在她20岁时，她大着胆子 把自己的几首短诗寄给当时的桂冠诗人骚塞。然而，得到 的却是这位大诗人的一顿训斥。骚塞在回信中毫不客气地 对她说：“文学——不是妇女的事业，也不应该是妇女 的事业。”这一盆冷水使夏洛蒂很伤心，但她并没有因此 而丧失信心，仍然默默地坚持写作。1838年，夏洛蒂离 开伍勒小姐的学校。第二年，她到有钱人家里担任家庭教 师。这一职业在当时是受歧视的，而夏洛蒂更是亲身体验 了作为一名家庭女教师的辛苦与屈辱。她在当时给妹妹艾 米莉的一封信中这样写道：“私人教师……是没有存在意 义的，根本不被当作活的、有理性的人看待。”所以，她 很快就讨厌甚至憎恶家庭教师这一行当了。她在1839年 和1841年分别当过两次家庭教师，但每次都只有几个月 的时间，因为她忍。也就是在这两年里，有人向夏洛蒂求 婚：一次是她的一个女友的哥哥，另一次是一位年轻的牧 师。但是，这两次求婚都被她拒绝了，原因是她认为他们 并不是真正爱她，只是按传统要娶个妻子而已。夏洛蒂和 艾米莉都不愿离开家到外面去谋生，但仅靠父亲的收入又 无法生活，于是她们便想在本村办一所学校，教当地孩子 读书，这样也许能维持生计。她们都想教法语，可是她们 的法语并不好。这时，在她们家里帮助照料家务的姨妈挺 身而出，拿出她所有的积蓄，让姐妹俩到布鲁塞尔去攻读 法语。这样，她们就进了布鲁塞尔的一所法语学校。这所 学校是由一对姓埃热的夫妇办的，并由埃热先生亲自教授 法语。埃热先生的法国文学造诣很深，勃朗特姐妹俩在他 的教诲下，仅用一年时间，就掌握了法语基础知识，还阅 读了大量法国文学名著，了解了各种流派作家的创作风格 和艺术特点。但是，对夏洛蒂来说，在布鲁塞尔的一年间 ，给她留下最深刻印象的却是埃热先生本人。他不仅学识 渊博，聪明过人，还有一种对年轻女子非常有吸引力的男 性气，即容易激动，有点粗鲁，但十分率直、爽快。夏洛 蒂内心已爱上这个有妇之夫。而这一切为埃热夫人所察觉 ，夏洛蒂遂终止学业返回故乡，此后，她还给埃热先生写 过不少表露心迹的信。从布鲁塞尔回国后，夏洛蒂便和两 个妹妹一起开始筹办学校，还挂出了“勃朗特姐妹学校” 的招牌。可是，她们万万没有想到，在几个月里竟然没有 一个学生来报名入学，等来的只是上门收税的官员。思维导图模板大纲

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艺术特色 夏洛蒂是19世纪批判现实主义小说家的代表。她写作的宗旨不是为艺术而艺术，不为自娱或取悦于少数有闲者。她坚持作家的社会职责，坚持文学的社会功能。她强烈反对不道德的文学艺术，在这种宗旨下夏洛蒂恪守现实主义的创作方法。 夏洛蒂·勃朗特善于利用当时现实生活中所提供的题材与人物，正确表现了那个时代的大事件，作品富有时代的新气息，新色彩，既发议论又抒了情，写活了人；有些章节时而沉郁悲凉，时而激昂慷慨，说明这些都是作者的真情流露，都是她所强烈感受过、感动过的，也是她深刻观察到了的真情。 夏洛蒂擅长描写景物，擅长刻画人物肖像和心理活动。写景写人总是互相结合，互相衬托，情景交融，相映成趣。 对于艺术创造，夏洛蒂有自己的独到见解，她认为文学需要内在的激情和创造性，艺术不是机械的技巧模仿。她崇尚内心燃烧着精神火焰的人，并将其引为同类。夏洛蒂的小说作品表现的是孤独、卑微的个人在现实中的痛苦和挣扎，但是她的内心始终洋溢着入世的、酷爱生活的人文精神思维导图模板大纲

创作特点思维导图模板大纲

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