学前儿童活动中的保育思维导图

入园准备

晨间接待

进餐保育要求

培养良好的进餐行为和习惯

学前儿童饮水标量与计算方法

饮水的保育要求

盥洗前的准备

盥洗活动的组织与指导

指导盥洗训练的注意事项

如厕的保育内容与要求

培养学前儿童如厕的良好卫生习惯

指导如厕应注意的问题

睡眠保育的内容与要求

培养学前儿童良好的睡眠习惯

睡眠指导的注意事项

离园的保育要求

离园保育指导的注意事项

安排学习时间

布置学习环境

选择学习用具

调整身心状态

稳定儿童的注意力

关注儿童的学习过程

照顾儿童的个别差异

及时处理突发事件

加强儿童的卫生保健

做好学习用品的收拾整理工作

做好学习场地的清洁卫生工作

做好儿童作品的档案收集

组织儿童即使盥洗

创设自由、宽松的语言交流环境

组织多种形式的语言教育活动

开展高质量的早期阅读活动

提供良好的语言榜样和语言示范

注意儿童阅读时的用眼卫生

观察了解学前儿童的数学认知能力

创设生活化的数学学习环境

提供生动有趣、丰富多样的操作材料

组织多种形式的数学学习活动

创设适合学前儿童进行探索的物质环境

营造平等、接纳、宽容的心理氛围

提供安全、适应的探究材料

组织形式多样的探究活动

确保科学活动的安全

创设富有审美色彩的物质环境

营造自由、宽松的心理环境

提供丰富多彩的艺术表现工具和材料

关注艺术活动中儿童的卫生安全

学前儿童体育活动的整体保育要求

不同体育活动的具体保育要求

把社会领域的学习融合在生活、游戏和各种领域的学习活动之中

为学前儿童社会性发展创设良好的精神环境

形成家庭、幼儿园、社区的教育合力

社会领域的学习注重体验，避免说教