八年级上册语文《苏州园林》思维导图
《苏州园林》作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。
树图思维导图提供 八年级上册语文《苏州园林》思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 八年级上册语文《苏州园林》思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：c2863236cc959ac1768b57368e0c8356
思维导图大纲
八年级上册语文——《苏州园林》思维导图思维导图模板大纲
文章注释
因地制宜
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当
俯（fǔ）仰生姿
高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态
珠光宝气
闪耀着珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美
轩（xuān)榭（xiè）
有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的敞屋
琢磨
雕刻打磨（玉石），加工精美（指文章等）
阅历
一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解程度
败笔
文、字、画、诗、文中不好的一笔
重峦（luán）叠嶂（zhàng）
重重叠叠的山峰、峭壁
作者简介
叶圣陶
原名叶绍钧，字圣陶
现代作家、教育家、编辑家
是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家
小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义
创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》
创作背景
为一本苏州园林图片册写的序言
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文
叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书
作品鉴赏
暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会，是叶圣陶 “教育小说”的基调
他以身临其境般的感受和同情，反映了下层知识分子贫穷悲苦的生活状况。与此同时，他对作为知识阶层一部分的教员，也有着严峻的解剖与审视
表现了鲜明的现实主义的特征
总体把握
说明顺序
逻辑顺序 由总到分，由主到次，从概括到具体
总特点
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一个词：富于图画美
总印象
州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响
说明方法
作比较
在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林不讲究对称的特点
在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。打比方、作比较、摹状貌作用：突出苏州园林修剪树木着眼于画意
在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美
举例子
几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美
摹状貌
有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树
花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞
分类别
打比方
结构
第一部分⑴：总领全文
揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响
第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明
第一层⑵：概括苏州园林的共同点：图画美
第二层（3—6）：从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上是如何体现图画美的
第三层（7—9）：从小处、细部进一步说明苏州园林的图画美
第三部分⑽：结尾
这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密，引人回味
相关思维导图模板
树图思维导图提供 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：8988e5a05fb69634e53868891d5ee2b1
树图思维导图提供 鄂尔多斯市校园安全网格化管理清单 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 鄂尔多斯市校园安全网格化管理清单 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：e9e8dd2a9283da8683fad4bac8b29517
沪公网安备 31011502019485号
上海工商