光电效应的公式？光电效应的应用？思维导图

【问：光电效应的公式？光电效应的应用？】

答：光电效应：在一定频率光子的照射下，某些物质内部的外层电子会被光子激发出来而形成电流，即光生电的一种现象。

光电效应的表达式：hv=ek+w；其中，hv是光频率为v的光子所带有的能量；ek是电子的最大初动能；w是被激发物质对应的逸出功。

【问：转数的单位是什么？转数与频率间是什么关系？】

答：频率与转数的单位是一致的，两者的关系犹如电势与路端电压一样。

转数一般用在电动机上，单位往往是转每分钟（/min），我们举一个简单的例子来帮助大家理解。

周期t=0.1s，也就是说0.1s转一圈，换句话说，就是每秒转10圈，一分钟转600转，转数就是600转/min；但频率f是t的倒数，为10，两者区别就在这里。

【问：安培力推导出洛伦兹力的过程？】

答：在恒定电路章节里，我们有电流的微观表述公式i=nqsv；f安=bil，代入后可得f安=bvq*nsl；其中n指的是单位体积粒子数（体积密度），sl乘积为体积。

安培力可以认为是，导体棒上大量粒子所受洛伦兹力的合力，显然f洛=bvq；f安表达式中的nsl为长度l导体棒上粒子的总数。

【问：牛顿第二定律能用于多物体分析吗？】

答：多个物体间没有相对运动，可以看做一个整体，牛顿第二定律就是成立的，公式f=ma，f是合外力（不包括物体之间的内力），m是所有物体的质量，a是整体的加速度。

如果不能当成一个整体分析，显然加速度不同，牛顿第二定律不能用。

【问：怎么克服忘事的毛病？】

答：知识容易忘，说明你复习不够及时。

相对其他科目来说，物理知识比较抽象，听懂了不代表理解了，理解了不代表彻底吸收了，所以在课下同学们要多下功夫去温习，多看几遍，多动笔写一写，才能把知识彻底搞扎实。

很多学生总是太自信，总觉得掌握了，到了考场上才发现自己并没有掌握好，这就是老师们常说的眼高手低。

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间，章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现,厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法，学习习惯，学习心理。

最重要，包括课堂老师的总结，下课后自我预习复习的总结，错题的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻，对于公式，记忆还需要理解，根据具体情况适当运用，注意公式的运用范围。

诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。