2022年国考申论综合指导：对策类题型如何入手思维导图

从2020年开始，公考大纲在测查能力上发生了一些变化，考察能力加入了要以习近平新时代特色色会主义指导解决问题的能力，所以在考察的题型上，国考发生了较大的变化，从2020开始，解决问题类题型开始作为单独题型进行重点考察。省考变化较小，县级以上2020年和2021年均未单独考察，但也可能是未来趋势，但乡镇卷缺依旧是重点内容，从18年开始基本年年考察。

1，解决问题类题型判断方法比较简单，行为动词基本都是提出，宾语为做法相关的要素。

2，在解决问题类题型题干设置上，常见要素有对策、建议、措施、工作思路等。这些要素之间是有不同的要求的，考生也不能忽略。建议，往往指的是解决问题的办法是由"我"提出，但是实施主体却是"他人"，这个"他人"材料往往会给出来，因此要注意，建议别人时，要考虑对方能否将做法实施下去，主要是注意对方的身份限定。对策，指的是解决问题的办法是"我"提出来，"我"来做，因此要注意"我"的身份，而我的身份题干中一般也会给出，若没有给定身份，可以以政府角度提出。"措施"是指提出解决问题的办法需要具有可以实施的办法，意为具体。所以在提出措施时要注意有较为祥细的做法。工作思路是指解决问题的办法需要按照一定的思路来进行，这个思路表现为解决问题的办法之间要存在一定的内部关联，即要按照时间的先后顺序分别提出。,

3，需要注意的是题干中的常见要素，只有措施比较特殊，在形式上不用考虑形成总分。但其他常见要素，诸如：对策、建议、思路等在形式上均要形成总分形式。总，即为总的宏观做法，分即为具体做法。如：加强宣传(总)：政府相关部门要通过官网、微视频、宣传栏、宣传手册等方式，向居民宣传环保的积极意义，如可实现资源回收利用、垃圾分类的方法和注意事项，从而提升居民的环保意识(分)。若考生在表达形式上难以判断，建议此类题型形式上均以总分表达为好。

1，对策类题型在材料中找全问题是关键。问题是需要考生在对策中全部体现的，材料中也会有部分已知对策，往往已知对策会作为采分点重点考察，这类对策考生可以根据动词进行一一筛查。

2，在阅读材料时，也要注意原因这个要素，因为有的问题材料中可能并没有给出具体的解决方法，所以找到问题产生的原因，考生可以根据原因反推对策得到解决办法。

3，问题和原因的寻找，可以根据要素词和标志要素词进行寻找，如出现：问题、原因为直接要素词，出现：缺乏等"缺"字;不健全等"不"字;滞后等表示负面的词时都是标志要素词，此类词语要进行细致判断，看是否为问题或原因要素。

4，考生在平时也要注意积累一些解决问题的方法，有时解决问题类题型材料是并没有对策提示的，均需要考生根据自身经验予以补全，也可以根据维度分析法提出对策。常见的维度分析法为：思想方面、制度方面、监管方面、资源投入方面、科技方面等。