申论考试中综合分析这个题型,主要考察考生阅读理解能力和综合分析能力。省级考试大纲中的要求是:阅读理解能力——全面把握给定资料的相关内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。
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2022国考申论综合分析之要素分析题解读思维导图模板大纲
申论考试中综合分析这个题型,主要考察考生阅读理解能力和综合分析能力。省级考试大纲中的要求是:阅读理解能力鈥斺�斎姘盐崭ㄗ柿系南喙啬谌荩既防斫飧ㄗ柿系暮澹既诽崃妒率邓墓鄣悖⒔沂舅从车谋局饰侍狻W酆戏治瞿芰︹�斺�敹愿ㄗ柿系娜炕虿糠值哪谌荨⒐鄣慊蛭侍饨蟹治龊凸槟桑嘟嵌鹊厮伎甲柿夏谌荩鞒龊侠淼耐贫匣蚱兰邸J�(地)级的要求是:阅读理解能力鈥斺�斈芄焕斫飧ㄗ柿系闹饕谌荩盐崭ㄗ柿细鞑糠种涞墓叵担愿ㄗ柿纤婕暗墓鄣恪⑹率底鞒銮〉钡慕馐汀�
总的来看,综合分析型题目考查的是考生能准确的理解给定资料,并对给定资料进行分析和归纳,做出合理的评价和推断的能力。其实质是透过现象看本质的能力。一般在题干中会有分析、谈谈理解、谈看法、谈见解等指令。考生需要依据给定资料进行理解和评价。依据题目特征,我们可以将综合分析分为四类:要素分析类、词句理解类、评价分析类、比较分析类。
给定资料2"中,L村村支书面对村民土地调整的要求,发出感慨:"这样一来,我们的压力很大,看来村里的土地调整也不是一个简单的事。"请根据"给定资料2",分析他为什么感到压力很大。
要求:(1)全面、准确,有条理;(2)不超过200字。
解题第一步:审题
首先判断题型。题干中的作答指令是:分析他为什么感到压力很大,那就是综合分析题。并且是谈谈对为什么感到压力很大的理解,那么我们可以锁定为要素分析类的综合分析题。2、本题的作答范围是"给定资料2"。3、本题的作答任务是:谈谈压力大的原因理解。4、本题的作答要求为:全面、准确,有条理。。字数要求是不超过200字
解题第二步:回顾解题方法
综合分析题中词句理解的解题方法主要分为两步:1、先概括每个自然段中重点词句的意思,词语的概念、定义或含义。2、概括出所反映问题或事实的表现、词语反映问题背后的影响、原因或对策等。考生需要遵循一个原则:材料中有什么写什么。千万不要自己胡编乱造。
解题第三步:阅读材料,寻找答案要点
材料节选:
与其他村庄二轮承包普遍执行的"增人不增地,减人不减地"的土地政策不同的是,L村在机动地上实行"增人增地但减人不减地"的办法。自二轮土地承包以来,L村的人口增减变化将近百人。L村给新增加的人口分配土地先从位置、水利条件较好的围庄地开始,围庄地分完之后,新增加的人口就只能分到洼子地了。到了2014年,预留的机动地全部分配完了,"增人增地但减人不减地"的办法也就难以为继了。
村民李某在二轮承包时家里只有他们夫妇和未成年的儿子,多年后儿子娶妻生子,都没赶上村里分地,一家6个人种着3个人的地,收入窘迫。特别是每当看到邻居张某家2个人种着9个人的地时,颇有怨言:"明显不公平,就应收回重分。"但张某对他的话却不完全认同:"我家地多人少是事实,可二轮续包的时候就是这样,30年不变也是国家规定的。"
节选材料第一段有三句话。第一句是在介绍L村的土地承包政策,和其他村庄不一样。而且这个增人增地但减人不减地的办法会让有限的土地很快分完,第二句就说了位置、水利条件好的的围庄地分完了。第三句给了总结,以前的分地办法已经解决不了了。所以本段可以总结为要点
节选材料第二段有三句话。第一句介绍了李某家人多地少,收入窘迫。第二句讲了李某相重新分地的想法。第三句为地多人少的张某不支持续包。并且讲出了政策规定30年不变。总结为要点:2、有人人多地少,有人地少人多,土地分配不公3、国家规定当下土地政策30年不变。
解题第四步:整理要点,形成答案
要点1:预留地分完了,增人增地但减人不减地的办法难以为继了。
要点2:有人人多地少,有人地少人多,土地分配不公3、国家规定当下土地政策30年不变。
我们可以看出要点1、要点2都是村民有调整土地的需求。要点3是国家不允许调整土地。
(一)来自村民的压力。主要有:1."增人增地但减人不减地"的办法难以为继。2."人多地少、人少地多、有的想种、有的不想",土地分配不均衡。
【作答方法小结】
综合分析型题目一般需要四步进行解题。第一步:审题;第二步:回顾解题方法;第三步:阅读材料,寻找答案要点;解题第四步:整理要点,形成答案。
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