2022国考申论写作技巧：概括归纳分类的注意事项思维导图

分类有时是为了答案书写规整，逻辑清晰的一种体现，但有时分类是题干做出明确的要求，让我们进行区分类别的一种体现，也是考察我们是否理解材料中所给出的相关答案点之间的关系。而我们在作答时不仅要能够找准答案点，还要能够领会出题人的意图。分类一定要符合题意要求分类归纳的内容符合题目的命题意图，吻合作答任务。

"给定资料2"中，"特派员""领航员"们助力乡村发展取得了丰硕的成果，请对他们在这一过程中发挥的作用加以归纳和概括。(20分)

要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清楚。篇幅不超过250字。

题干当中强调归纳概括，概括归纳类题的书写需要考虑题干设问，要从题干设问的角度进行分类，这道题中说从他们在这一过程中发挥的作用进行归纳概括，其主要就是从带来的积极影响进行分类。那么在分类时要注意分类的角度是影响的角度，根据材料内容进行分类。而大家常见的误区是从特派员和领航员两个主体在乡村发展中的作用来进行分类，这是与题干信息不符的。

1.提供科技服务：举办农业技术培训班，编写农业技术教材，传播农业生产技术，提高农民科学文化素质，帮助其掌握致富本领。

2.促进科技扶贫：推进创业式扶贫，与农民建立利益共同体，创办企业，让科技成果转化为推动农业农村发展新动能，带领农民脱贫。

3.推动产业发展：利用原单位的资源优势，带领农民充分挖掘利用当地资源，打造特色产业。

4.充实基层组织：发挥自身阅历、领导力优势和奉献精神，抓班子、带队伍，推动基层组织工作顺利开展。

5.改善居民生活：筹集资金完善各项生活设施，解决村民饮水问题，改善农村居住环境。

在分类过程中，大家经常是把自己所掌握的分类方式全部都尝试一下，看看哪个更加合适，但总是有些小伙伴由于对于分类掌握的不扎实，导致分类的方式混杂，一道题中既能看到用主体法分类，又能看到用行为法分类的情况。所以，在这里给大家强调一下，分类时要求分类归纳所分出的类别属性一致，类别内部的属性也一致。

【例1】根据"给定资料1"，请概括小张家乡出现的新变化。(15分)

要求：准确全面，条理清晰，不超过200字。

这道题的材料中第一段结尾处有一个"鈥樔┾�櫟男鹿适�"的表述，那么我们根据阅读完材料发现里面的内容可以根据"农业、农村、农民"来进行分类，但是内容中总会有同学将"返乡创业者增多"划入到新农民中去，我们说返乡创业者是通过创业的方式对农村建设做出努力的人。所以应该划分到新农村当中去。那么内部属性与类别属性不一致，分数同样会受到影响。

一、新农业：农产品实现现代化发展;电商增多，通过电商平台销售农产品，拓展了销售渠道。

二、新农村：基础设施完善;生活环境改善;返乡创业者增多;政府和企业往乡镇的投入增加。

三、新农民：生活水平提升;追求生活品质;心里更踏实，对生活的信心足。

经常在分类时看到有些类别之间是彼此交叉、重叠甚至是包含的关系。这样会出现在书写同一内容时，有些答案点放在任何一个类别中都是可以的，就失去了分类的作用。因此，分类要求分类归纳后所呈现出的类别之间是彼此独立的，同一类别内部也没有重复内容。

【例】2011年国考(地市级)第一题

"给定资料1"和"给定资料2"集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。

这道题的材料中非常明显的涉及到多个主体，所以当大家看到这样的材料后，可以首先考虑运用主体法来归纳。但是在划分时总会有些小伙伴将学校列出一个类别，又将公办学校列出一个类别，导致学校包含公办学校，从而"公办学校的门槛高、收费高"就放在两个内容当中哪一个都可以，不符合分类的要求。

1.公办学校：门槛高、收费高;

2.农民工子弟学校：①数量少、经费少、硬件设施简陋;②没有合法地位;③办学场地、师资、生源不稳定。

3.家庭：①生活困难;②家长不重视;③了解学校渠道少;父母工作变化，被迫转学。

4.个人：①遭到不平等待遇、受歧视，心理"边缘化"倾向;②成绩一般或不好;③拿不到毕业证。

5.政府：①缺乏对打工子弟学校的支持;②有户口限制;③升学问题，教材不统一。