2019国考面试热点：要想整治校外培训，先从校内教学抓起思维导图

【最近，教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门联合印发通知，提出加大跨部门联合执法力度，加快推进校外培训机构整改。为实现有效管理，教育部还建设完成了全国统一的校外培训机构管理服务系统，群众可通过平台查询校外培训机构的有关政策、白名单、黑名单、学科类培训班等信息，并投诉违规问题。说说你对整治校外培训机构的说法。】

教育是刚需，不能靠空喊口号让家长淡定。一方面，中高考看学科考试分数选拔人才的基本思路没有变，家长和学生很难真正减负。所以，就算目前大多数地区已经实行了小学、初中就近入学，家长依然要让孩子参加各种培训班，准备冲刺中高考，依然期望通过抢跑，以便在同龄人中占据优势。另一方面，要把人类几千年的各种知识传递给孩子，培养他们的学习能力、思维能力，本身就不是容易的事情，客观上也需要艰苦努力的持续付出，不可能轻松。

既然教育是刚需，如果学校满足不了，学生家长就只能到校外机构去满足需求。与此同时，校外机构为了牟利，又会制造焦虑、兜售概念，把本应正常开展的教学变成你追我抢的拔苗助长。而且，家长通常不会投诉举报校外培训机构超纲教学，因为他们之间已经达成一致，就是为了超纲超前才去的。

这样一来，教育部门有责任有义务去满足群众的需求，尽快探索由公立机构承担起教育的主要责任。如果学校能提供足够的教学内容，满足孩子学习、升学、提高综合素质的需求，学生对校外培训的刚性需求就会在一定程度上得到削弱。就算真要给孩子减负，也应该减那些无效的刷题、背诵，或者引入互联网的个性化教学方式，提高学习效率。只要求不留作业、缩短在校时间、把放学时间提前到3点半，治标不治本，只会继续把孩子推向校外培训机构。

从各地实践来看，公立学校作为教育主阵地的定位正在逐渐明确。此前，在国务院办公厅发布的《关于规范校外培训机构发展的意见》中，明确要求各地创造条件、加大投入、完善政策，强化中小学校在课后服务中的主渠道作用。北京、广州、上海、山东等地的学校也纷纷推出了课后服务，受到了家长的普遍欢迎。按照计划，校外培训专项整治要在今年底完成，现在只剩下不到一个月时间了。各地在继续规范校外培训机构的同时，一定要切实补足学校教育的短板，丰富课后服务内容。校内外共同发力，才能在切实减轻学生过重学业负担的同时，又满足学生学习知识、掌握本领的正当需求。