班主任要读懂学生的内心感受思维导图

不要总说别班的学生如何如何好，卫生好，纪律好，学习成绩好，而我们班又怎么怎么差，总是比不过别人，如何我是那个班的班主任就好了，带起来轻松，不像现在这么累。对于大多数学生来说，班主任是学生接触最多的老师，是最亲近的老师，也是最信任的人，听到自己最信任的人，经常数落自己这也不好那不好时，（班主任 www.banzhuren.cn）心里一定会很失望、伤心，与其这样让学生伤心，还不如经常表扬学生，说学生的好话，要知道听到自己最信任的人说自己的一句好话，那是比所有人说他的好加起来还管用。

学生正处于心灵和身体的成长发育期，比较脆弱、敏感、多疑，往往会把很多事情朝消极的方向想。这个时期，班主任如果三天两头的批评学生，会在学生的内心产生消极的想法“我很笨。”、“我很差”、“我真没用。”、“班主任不喜欢我。”、“我再怎么努力都没用。”等。

班主任个人的生活和家庭中有很多事情要处理，每天又要面对班上几十个学生，有时候心情繁杂，有一肚子气是正常的。但千万不要在学生面前摆脸色，甚至发脾气，面对学生，特别刚好是犯错误的学生时，班主任一定要冷静下来，不要因为个人的事情而影响到和学生的交谈。

学生是一个独立的个体，在人格上师生是平等的，班主任不能因为自己是老师，就以为自己高人一等，在处理学生的事情时，凭着自己是老师占有的先天优势，表现出不尊重学生，这是班主任缺乏教养的体现。

班主任不严格，是管理不好班上几十个学生的，那么整个班级一定是一盘散沙，缺乏集体的战斗力。但是班主任的严格，并不是专制，不尊重学生，而是要严而有格。在处理班级事情时，要坚持教育的原则，采取科学、民主的做法。