感觉与知觉思维导图
感觉与知觉
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思维导图大纲
感觉与知觉思维导图模板大纲
感觉
感觉的概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观刺激物
接受刺激相应的感觉器官
外周感受器
神经通道
大脑皮层的感觉中枢
感受性及其变化规律
感受性与感觉阈值
绝对
差别
感受性的变化和发展规律
同一感觉中的相互作用
相互适应
感觉对比
不同感觉间的相互作用
相互影响
相互补偿
联觉
视觉后像
正后像
负后像
视觉的闪光融合
感受性的发展
知觉
知觉的概念
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反应
知觉的基本特性
知觉的选择性
概念
例子
知觉的整体性
概念
影响因素
知识经验
刺激物的组合特点
知觉的理解性
知识经验
言语指导
知觉的恒常性
概念
举例
主要表现
知觉的种类
物体知觉
空间知觉
概念
产生方式
作用
时间知觉
概念
作用
形式
运动知觉
概念
参与器官
作用
社会知觉
他人知觉
影响因素
偏差表现
第一印象
晕轮效应
刻板印象
近因效应
自我知觉
概念
主体
形成方式
人际知觉
概念
表现
错觉
分类
产生原因
与幻觉的区别
感觉规律在教育中的应用
观察力的培养
了解观察的重要意义，调动学生观察的主动性和积极性
了解观察能力高低的几个标准
客观性
全面性
准确性
敏捷性
创造性
每次观察都要有明确的目标跟计划
观察之前要学习相关观察对象的理论知识
学生要学会观察的方法
根据观察的目的人物选择观察方式
要学会运用多种器官进行观察
充分运用已有信息
多角度多层次的观察
对观察活动全程进行自我监控
让思维监控观察全过程
做好观察记录
对观察内容作合理解释
直观教学的基本形式及其感知特点
实物直观
模像直观
语言直观
点化教学
提高社会知觉的能力，完成教书育人的任务
正确对待第一印象
公正地对待学生，防止发生晕轮效应
消除刻板印象
重视运用近因效应
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