小学语文1-6年级作文基础知识点思维导图
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。整理小学语文1-6年级作文基础相关知识点
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思维导图大纲
小学语文1-6年级作文基础知识点思维导图模板大纲
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力.那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到
一、思想健康,中心明确
二、内容具体,条理清楚
三、语句通顺,意思连贯
四、详略得当,主次分明
五、善于观察,想象丰富
六、书写工整,格式正确
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识
1、审题
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”
这里教给同学们三种审题方法
(1)分析法
先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事
(2)比较法
根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求
如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点
(3)设问法
先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答
如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义.如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受
2、确定中心
中心就是文章的灵魂.教给大家确定中心的方法
第一、要根据题目要求确定中心
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”.值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心
第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心
如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点
3、选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务.常犯的毛病有
(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒
(3)选材平淡,不典型
因此,要注意两点
第一、 要围绕作文中心思想选择材料
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料
4、组织材料
材料的组织包括两项内容
一是对材料的安排.哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”
二是对材料的处理.哪些详写,哪些略写.要使文章“言之有序”,就要合理地分段
方法有
(1)按事情发展的先后顺序安排材料
(2)按时间的推移安排材料
(3)按空间顺序安排材料
(4)按事物几个方面安排材料
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料.
5、编写提纲
提纲包括:中心思想和段落
篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来.但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体
如
作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣
材料安排
(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛.(略)
(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备.(略)
(3)比赛中蜗牛各自的表现.(详)
(4)比赛结果.(略)
(5)结尾.(略)
6、开头与结尾
见的开头方法有
(1)开门见山,直截了当
(2)说明情况,交代背景
(3)描写环境,渲染气氛
(4)提出问题,引人入胜
(5)巧讲故事,引人注意
(6)先说结果,倒叙开头
常见的结尾方法有
(1)事情完整,自然结尾
(2)总结主题,抒发感受
(3)照应开头,留有余味
(4)含蓄结尾,引人入胜
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接.办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种
上下文之间的互相呼应,就是照应.照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应
8、修改作文
修改文章包括
修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病
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