5以内数的认识和加减法思维导图

活动一：通过观察，提出问题引发学生思考。

活动二：在数几个具体的人或物的基础上抽象出1-5各数

活动三：用相应的小棒根数摆成几何图形，并会认，会读这个数。

活动四：直观感知除1以外，每一个数都是前-个数添上1后得到的。

活动五:规范书写数字1~5 各数。

活动一:分别数出猴子、桃、香蕉、梨的数量。

活动二:认识并理解“>”“<”“=”的含义，知道读法及其作用。

活动三:掌握“>”“<”“=”的写法。

活动-:数一数一共有几个人排队买票。

活动二:感知自然数的序数含义。

活动三:区别基数含义与序数含义。

活动四:进一步理解基数和序数含义。

活动一:用数学符号表示4的分与合。

活动二:用数学符号表示5的分与合。

活动一:理解的加法含义,并抽象出加法算式认识加号，知道算式读法。

活动二:用多种方法计算 3+2。

活动一:理解的减法含义,并抽象出减法算式认识减法，知道算式读法。

活动二:用多种方法计算5-3。

活动一:知道没有可以用0来表示。

活动二:利用直尺图说明 0的另一个含义。

活动三:观察0的样子，并规范书写 0。

活动四:理解有关0的加减法算式的含义，并正确计算。