《中国文化概率》 第八章  中国古代教育   思维导图

中国古代，视教育为民族牛存的命脉

古代教育起源追溯到事以的，虞时没有学言

西周有国学，乡学:大学，小学;六艺教育体制

春秋战国，私学兴起

西汉，有专门研究知识，研究学问的太学(平旁元始四年，为太学生始建校舍)

两汉，教育以情学经典为教材

汉代教育设施，教育思想与选举制度相互配合

晋代中央学制分为国子学，太学

唐代建立了中央到地方完备的学制体系;中央设国了监，下设国了学，太学等

唐代固边各国先后派来留学生到中国学习

 唐宋以后，新的教育机构-书院

明代学校，中央有国了监及宗学，地方有府学，州学，县学

清未以后，中国学校教育和社会教育巨变，吸收西学为第一要务

一是综合观，即大教育观

二是辩证观，即对立统一观

三是内在观，即强调启发主体的内在道德功能和自觉性