语文五年级上册第26课《忆读书》课文解析树形表格思维导图

第一部分 (1 )：

第二部分 (2-8)：

第三部分 (9-10)：

第四部分 (11-12段)：

本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。

1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

4.读书好，多读书，读好书。

1.读课文，想一想课文写了什么？

2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?

3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？

4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？

津津有味：形容有滋味，有趣味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。 地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没有趣味。 堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能控制住感情或行为。 风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。