三年级下册语文第14课《蜜蜂》课文解析树形表格思维导图

第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。

第三部分（7）：实验的结论。

本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

1.想一想课文写了什么？

2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？

3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？

辨认：分析辨别并做出判断。 大概：表示不很准确的估计。 阻力：妨碍物体运动的作用力。 跨进：进入。 陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。 沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。 准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。 超常：超过一般的;高于平常的。 解释：分析阐明。