语文三上第15课《搭船的鸟》思维导图

搭dā（搭船、搭车、勾三搭四） 亲qīn（母亲、父亲、亲密无间） 父fù（祖父、父亲、父老乡亲） 沙shā（沙漠、豆沙、沙滩） 啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响） 羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）

翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流） 嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌） 悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话） 吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐） 哦ò（好哦、来哦、走哦） 捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）

鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）

长cháng（长度）zhǎng（长大） 悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然） 啦lā（呼啦）la（来啦） 难nán （困难）nàn （灾难）

美丽——漂亮

美丽——丑陋 静悄悄——乱哄哄

船舱：船内载乘客、装货物的地方。

蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。

衔着：用嘴叼着。

1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

3.母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

1.读课文，想一想课文写了什么？

2.读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？

3.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

4.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？

5.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题?

本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。