苏菲的世界之浪漫主义时期思维导图
14岁的少女苏菲某天放学回家，从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。
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思维导图大纲
苏菲的世界之浪漫主义时期思维导图模板大纲
文章导读
作者
乔斯坦·贾德（Jostein Gaarder）
是一位世界级的挪威作家
乔斯坦·贾德：擅长以对话形式述说故事
能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境
他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨
简介
14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”
与此同时，她收到一封古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德（Hilde）”，邮戳来自黎巴嫩
从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开
她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团
浪漫主义运动从德国开始，最初是为了反对启蒙时期过于强调理性的做法，当时口号是“感情”、“想象”、“经验”和“渴望”
因为康德已确认我们对“物自身”所知有限，同时也强调自我的作用对知识的重要性
在这种情况下，个人可以随心所欲地以自己的方式来诠释生命
文艺复兴时期与浪漫主义时期有许多相似之处，都强调艺术对人类认知的重要性，艺术家可以提供一些哲学家无法表达的东西
谢林（1775——1854年，德国人）
他认为
大自然的全部——包括人的灵魂与物质世界
都是一个“绝对存在”，自然是肉眼可见的精神，精神是肉眼看不见的自然
浪漫主义者把大自然视为一个有机体，也就是一个不断发展其内在潜能的整体
赫德（1744——1803年）
他认为历史是动态的，而且“每一个历史纪元各自有其价值，而每一个国家也都各有其个性或灵魂”
浪漫主义加强了人们对自己民族的认同感。浪漫主义分为“普世性的浪漫主义”和“民族浪漫主义”
民族浪漫主义关注的是民族的历史、语言、文化，于是这个时期，民间童话故事、民俗音乐、民谣等纷纷被采集
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