如何与学生沟通？这些技巧你得知道思维导图

教师对有争议的问题不一定要求学生非听教师的不可，而是要和学生讨论

比如，某个学生对现在的教育现状、考试制度表达了强烈的不满，班主任在和他交流时，并不需要立即反驳学生的话

良好的关系有助于教育问题的解决

要对学生说的话——即使是教师认为不重要的话——表示出明显的兴趣

比如，适当改变一下对学生的称呼

在了解学生脾气的前提下使用一些肢体动作

比如拍肩膀、摸头发、握手、拥抱

在学生的一些重要的日子（如生日），给学生制造一点惊喜，等等

第一，缓解紧张气氛，打破谈话僵局

第二，“调味品”本身蕴含了教育素材，看似和谈话主题关系不大，但可以由此及彼巧妙地实现迁移，最终让学生明白教师的弦外之音

把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见

创造条件让对方间接地听到对他的评价与关注，产生意传播效果或劝说效果的现象

第一种：说话者转述第三人的话，增强说服力

第二种做法：自己不出面，而让第三人和第二人谈话，由第三人转述第一人对第二人的看法

慎选第三人

考虑学生的个性

注意沟通方式的多样性

注意信息的真实性

第一，“可口可乐”一定要适合学生的需求，“可口可乐”与学生的需求越匹配，教育效果越好

第二，“可口可乐”只能作为一种辅助措施，谈话的主题和内容依然是最重要的，切不可舍本逐末