小学生心理健康概述思维导图
小学生心理健康标准，含义，现状等内容讲解
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思维导图大纲
第一章 小学生心理健康概述思维导图模板大纲
第一节 小学生心理健康的含义和标准
含义
有完整的人格
能够进行自我调控
生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、发挥自己的潜力
标准
智力发育正常
情绪稳定乐观，反应适度
意志品质健全
人际关系协调和谐
行为反应适度
心理行为与年龄特点相符
能够适应学习生活
第二节 小学生心理健康的现状
厌学、害怕心理、依赖、说谎、欺负
第三节 影响小学生心理健康的因素
生物因素
遗传
疾病
家庭因素
家庭结构
重组家庭
家庭成员关系疏远
父母离异
父母养育方式
父母过于严厉
父母溺爱孩子
父母放纵孩子
父母民主
家庭心理气氛
学校因素
学校的管理制度
侧重学习，制造升学压力
学校环境
课程时间安排
光线强弱
温度适宜
声音大小
空气流通
色彩舒适
教师因素
社会因素
社会文化背景
大众传播媒介
社会风气
个体因素
第四节 小学生心理健康教育
含义
内容上
性质上
途径上
心理课程教学
针对正常群体的实施辅导与教学方案
心理咨询
补救轻微心理不健康状态
心理治疗
治疗已患严重心理障碍的小学生使其恢复健康
第二章 小学生心理辅导概述思维导图模板大纲
第一节 小学生心理辅导及其常用技术
含义
心理学理论指导下的助人活动
咨访关系
良好辅导关系建立在共情、尊重与真诚
心理辅导过程的主要阶段
资料收集阶段
资料分析阶段
综合评估阶段
诊断及鉴别性诊断阶段
辅导方案制定阶段
技术
精神分析派（西格蒙德·弗洛伊德）
本我（快乐原则）
自我（现实原则）
超我（道德原则）
行为治疗
合理情绪疗法
ABC理论
A是诱发性事件
B是引起C的直接原因
C是情绪和行为
个人中心疗法（卡尔·罗杰斯）
第二节 小学生个体心理辅导及其应用
含义：一对一
过程
明确咨询目标
制定咨询方案
具体实施方案
结束咨询及追踪反馈
内容
适应范围：心理困惑或一般心理问题
工作范围
预防小学生的一般心理问题
解决小学生的一般心理问题
筛查严重心理问题或就是疾病
培养小学生的积极品质
第三节 小学生心理辅导室的建设与资料管理
种类和内容
个人资料、与同学的关系、与老师的关系、个人成长史、家庭情况、健康情况、自我评估等等
收集方法
观察法、访谈法、问卷法、测验法
资料隐私，予以保护
第三章 小学生常见心理问题与辅导思维导图模板大纲
第一节 小学生学习问题的心理辅导
学校适应不良
表现：紧张、情绪不稳定、逃课、破坏纪律、激动、孤独、抑郁、焦虑、烦躁
原因
本身适应能力差、胆小
父母不注重孩子的独立
学校课表不能很好适应小学生
辅导方法
厌学问题
学习困难、学业不良、学习障碍
注意力缺陷与多动障碍
学习疲劳
考试焦虑
父母无意的“不要紧张”
有成绩包袱，怕考低分受同学嘲笑
容易紧张，造成短暂失忆
基础知识薄弱
家长及老师的期望
第二节 小学生品行问题的心理辅导
说谎
原因
“利己式”说谎
逃避惩罚、追求虚荣、掩饰自卑、满足兴趣
损人式说谎
打击报复、反抗叛逆、捉弄戏谑
辅导方法
9岁之前：不着急扣撒谎帽子 9岁之后：避免太严格并分析原因
攻击性行为
网络成瘾
第三节 小学生情绪类心理问题的个案辅导
恐惧
抑郁
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