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课标分析思维脑图思维导图

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学段的内容要求,学业要求,教学提示等内容讲解

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思维导图大纲

课标分析思维导图模板大纲

第二学段(三四年级)

内容要求

结合具体情境,初步认识分数,感悟 分数单位,会同分母分数的加减法。

学业要求

能直观描述分数,能比较简单分数的 大小,会进行同分母分数的加减法运 算。形成数感、符号意识和运算能力。

教学提示

1.通过学生熟悉的具体情景,引导学生初步认识分数,进行简单的分数大小比较,感悟分数单位,发展学生数感。 2.通过同分母分数加减运算,与整数运算进行比较,引导学生初步了解运算的一致性,培养运算能力。

第三学段(五六年级

内容要求

1.结合具体情境探索并理解分数的意义感悟计数单位,会进行小数分数的转化,进一步发展数感和符号意识。 2.结合具体情境理解整数除法和分数的关系。3.能进行简单的分数四则运算和混合运算,感悟运算的一致性,发展运算能力和推理意识。

学业要求

1.能用直观的方式表示分数,能比较两个分数的大小;会进行小数和分数的转化;能在实际情景中运用分数解决问题,进一步发展符号意识和数感。 2.能进行简单的分数四则运算和混合运算,并说明运算过程;能在较复杂的真实情境中,选择恰当的运算方法解决问题,形成运算能力和推理意识。

教学提示

1.运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹,进一步感悟计数单位在运算中的作用,感悟运算的一致性。在分数加减运算的过程中,引导学生理解通分的目的是得到同样的计数单位,进一步理解计数单位对分数表达的重要性,理解整数、小数和分数的加减运算都要在相同计数单位下进行,感悟加减运算的一致性。 2.在初步认识分数的基础上,引导学生在具体情境中,理解分数的意义,感悟计数单位。

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