一般学习心理思维脑图思维导图
学习的概述，学习理论等内容讲解
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思维导图大纲
一般学习心理思维导图模板大纲
学习的概述
学习的概念
个体：人+动物
途径：练习+经验
结果：行为+行为潜能
13个例子
疲劳、动物本能、生理成熟、药物（×）
走路VS学会走路
大小便训练VS如厕训练
发音VS学习语言
习惯化VS去习惯化（喜新厌旧）
学习的实质
积累经验的过程
有计划学习+日常生活学习
适应活动
环境适应
生理适应
心理适应（首选）
行动变化
人类学习VS动物学习区别
积极主动
社会历史经验+个体经验
语言媒介
层次（由低到高）
第一层次：人+动物
第二层次：人类的学习
第三层次：学生的学习
内容
版本一
知识的学习
规范的学习（道德与操行）
版本二
知识+技能
智力+非智力
社会行为规范
版本三
知识+技能
问题解决能力+创造力
道德品质和心理健康
版本四
知识学习
元学习（学会思考）
心理学习（学会关心、尊重）
特点
版本一
间接经验
教师（组织计划性）
内容：知识+技能+道德品质+世界观
班集体
被动
版本二
间接经验
教师
全面发展
未来实践做准备
版本三
间接经验
教师组织计划性
有效性
年龄差异性
版本五
根本特点：接受学习
派生
意义性
连续性
间接性
定向性
言语性
第四层次：智育（知识+技能）
分类
学习主体
人类学习
动物学习
机器学习
意识水平
外显学习
内隐学习
奥苏贝尔
形式：接受VS发现
性质：意义VS机械
克伯屈
主学习：直接
副学习：联想
附学习：理想、态度、道德
雷兹兰
反应性：最简单
联结性S-R
综合性：各种感觉综合为单一的刺激
象征性：人类所有
符号
语义
逻辑
我国学者
版本一
知识
技能
社会规范
版本二
知识
技能
智慧
动作
社会行为规范
版本三
知识
技能
道德+行为习惯
版本四
知识
动作技能
以思维为主要能力
道德+行为习惯
学习理论
行为主义
巴甫洛夫（经典条件反射）
地位：诺贝尔获得主
实验：狗
实验结论
获得
从无到有
消退
建立的条件反射消失
恢复
重新获得
泛化
分不清楚
分化
分清楚刺激
高级条件作用：考试焦虑
动力定型（链锁系统）
心理活动重要基础
知识
技能
习惯
情感+思想
条件反射（抑制）
无条件抑制
内抑制
过多、过强、时间长
外抑制：外界刺激——变化
有条件抑制
消退抑制
没有强化造成消退
分化抑制
分清楚
华生（刺激—反应）
地位：行为主义创始人
第一个把巴浦洛夫的研究成果作为学习理论的人
实验：儿童恐惧形成实验
伦理性原则
结论
行为+情绪——条件反射建立的
学习实质：条件反射S-R链接
习惯
频因律
近因律
教育应用
快合书不考试
快乐事件
合作学习
读书角
不好的习惯OR性格
摆脱考试焦虑
桑代克（试误说）
地位：教育心理学之父
实验：饿猫出笼——盲目、渐进、不断尝试错误
三条主律、五条副律
主律
准备律：预备性的反应
练习律：加强练习强化
效果律（核心）：呈现愉快刺激
副律
多重反应
联想交替S1+s2
选择性
倾向性和态度：积极VS消极
同化和类化：归类
教育意义
尝试错误说
练习律
效果律
准备律
斯金纳（操作性条件作用理论）
实验：小白鼠迷箱实验
结论
习得反应
条件强化
消退作用
泛化作用
行为分类
应答性行为：S-R
操作性行为：S（X）-R
区分巴浦洛夫和斯金纳
巴：S-R
斯：R-S
强化
正强化VS负强化VS正惩罚VS负惩罚
普雷马克原理（祖母原则）
正强化
看是不是个体喜欢的
负强化
回避（没有）
过马路——汽车鸣笛
骑车违章——警察
逃避（出现）
垃圾——绕道走
嘈杂——离开房屋
一级VS二级
一级强化：生理需要
二级强化
社会：接纳。、微笑
代币：小红花、奖品、金钱
活动：听音乐、旅游
连续VS间隔
连续强化
间隔强化
时间
固定、定时
按时发工资
扇贝效应：考试抱佛脚
变化、变时
随堂测验
比率
固定
计件工资
变化
买彩票
教育意义
程序教学
概念：反馈+强化
人物
提出：普莱西
贡献最大：斯金纳
原则（小鸡不犯错）
积极主动
小步子
自定步调
及时反馈
低错误率
行为塑造
教育就是行为塑造，期望行为——接近行为
顺向行为塑造：简单——难
逆向行为塑造：写作文
评价
贡献
扩大了（联结派）的眼界
计算机辅助教学打下基础
不足
狭隘：操作性行为解释人的一切行为
忽略人和动物的区别
重视学习，忽略内部研究机制
人——学习机器（理论扎实，创造力差）
班杜拉
地位：认知/行为主义（折中）
学习：个体品德的参与
品德
观察学习
模仿
三元交互
个体（认知）
决定性因素
环境
行为
实验：儿童习得攻击VS侵犯行为
观察学习＝替代
亲身经历
观察学习
概念：他人行为+强化结果——习得新行为
特点
不依赖直接强化
不一定具有明显的行为表现
认知性
观察（不等）模仿
行为出现：模仿
没出现：观察
相对持久变化思维导图模板大纲
口诀：姨链接项羽思维导图模板大纲
概括思维导图模板大纲
练习律是效果律的副率
没有反馈的练习是无效的
调戏小贩（口诀）思维导图模板大纲
区别思维导图模板大纲
建立过程：有差异
实质：无差异
区分思维导图模板大纲
温暖：一级强化
拥抱：二级强化（社会）
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