思想政治教育社会学思维导图
社会学，创立背景，研究特点等内容讲解
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思维导图大纲
思想政治教育社会学思维导图模板大纲
一、思想政治教育社会学研究的创立背景
创立过程
1985年前后正式接触社会学
1993年到了社会科学系,讲授 《社会学概论》的课程
20世纪80年代我们国家的改革开放已经进入非常重要的时期。
原来是强调政治,强调革命,到这时发生社会转型,强调建设。
20世纪90年代初期江苏省电大在连云港举行全省电大政治工作会议，讲的主题是“社会转型与思想政治工作”
提出思想政治教育社会学的依据
其一，社会学与其他学科关系密切 , 后来慢慢提出并形成了思想政治教育社会学
其二,学科自身的交叉因素
其三,社会学内部有思想政治教育因素
二、思想政治教育社会学研究的特 点
第一,是比较突出的自觉的学科意识
第二,是强烈的社会关怀
第三,是其他学界评价认为您的学理化的系统思维
第四,鲜明的历史意识
第五, 很多研究的主题都是走在学术前列的
三、对思想政治教育社会学思考的变化
发展
第一方面，在一个多元的、分化的社会当中, 思想政治教育、思想政治工作更需要、更迫切,而且更复杂了
第二方面, 随着我们学科建设的推进,中外文化的交流,出版业的发展, 有了更多国外、国内的社会学文献
第三方面，在思想政治教育领域对思想政治教育社会学的研究在不断地推进
修正
第一，是在不断发展完善的基础上需要修正,使它更准确,更完善
第二，是需要改变有些观点，一些问题当时理解不是完全准确,需要修改
第三，是有的重要的东西还要补充,如现代性
四、从社会的角度看思想政治教育
广义的来说就是整体性的社会,整体社会对各个领域、各个行业或者具体的人群来说都有先在的、首先的重要作用
整个社会就是社会思想政治教育的主体
狭义的思政政治教育类似于行业思想政治教育,水利行业、电力行业、交通行业、教育系统,各个行业的思想政治教育
这种社会思想政治教育可能是独立的,同时又是大家共同作为而形成的
五、思想政治教育本身就是一个社会
第一，对思想政治教育社会学的认识不断地深化
第二，现实社会提出的类似 问题 的影响
第三，思考思想政治教育共同体, 研究思想政治教育学科的时候 遇到思想政治教育学科共同体的问题
六、思想政治教育社会学在整个学科平台上的位置
贡献
南京理工大学从社会学视角,研究弱势群体、农民工的思想政治工作
河海大学的思想政治教育学科一直坚持研究思想政治教育社会学
困难
第一，精力有限,很难集中全部精力,这也反映出人力资源有限
第二，思想政治教育社会学本身研究推进得不是很理想
原因
其一，思想政治教育研究对这个方向虽然重视,但对社会学的借鉴不是很迫切
其二，社会学本身是个庞大的知识体系,不仅是相对独立,而且是很复杂的
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