职业生涯规划思维导图

”生理我“——了解我的身体状况

”心理我“——探究我的内心世界

”社会我“——明确我对社会的责任以及社会发展和我的提供的机遇

”道德我'——评价自我公民基本道德和职业道德

”家庭我“——强化我对家庭的责任

”优势我“——发现，发掘我的所长

自我分析

他人评价

专家咨询

职业测评

新生期大学生的自我认知—强调队独立生活能力，大学生活方式和思维方式的认知

低年级大学生的自我认知——强调对”心理我”的深度挖掘

其他外围环境

专业核心环境

查阅文献

向学长和老师咨询

借助媒体

见习和实习

职业体验

生涯人物访谈

参加社团及社会活动

做义工

新生期大学生的环境认知 重在了解学校的硬件与软件

低年级大学生的环境认知 重在了解城市，专业和行业

高年级大学生的环境认知 重在了解社会，职业

大学三年的行动方案

年度(或学期）行动计划

月度行动计划

周行动计划

日行动计划

生涯规划评估

大学生生涯与发展规划方案的修正

生涯规划是目标管理法在人生生涯管理过程中的应用

生涯，目标

产业，行业，职业，职业发展

职业生涯

内职业生涯

外职业生涯

规划，生涯规划，职业生涯规划

职业锚

大学期间生涯规划的重点和主要内容

大学生生涯规划与职业人职业生涯规划的区别与联系

高职高专学生生涯规划的特点

大学生生涯规划要特别注意阶段性特点

大学生要尽早了解并确定自己的毕业去向

制定生涯规划时要遵循80/20法则

要正确认识规划与创新的关系，摆正规划与创新的位置

学业规划

成长规划

实践规划

确定职业生涯目标

按时间制定自己在校期间的生涯规划

按内容制定自己在校期间的生涯规划

新生期大学生生涯规划

低年级大学生生涯规划

高年级大学生生涯规划