九年级语文下册《我用残损的手掌》思维导图
《我用残损的手掌》是现代诗人戴望舒于1942年7月3日创作的一首新诗
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思维导图大纲
九年级语文下册《我用残损的手掌》思维导图思维导图模板大纲
结构赏析
第一部分
写诗人注意和想象中国被沦陷的土地，把无限的痛苦与深切关注的感情都贯注于“残损的手掌”上，作者要摸索那有血和泥灰的祖国广大的土地
超现实的手法表现的是最现实的情感，而且从想象中源起最真实的形象画面。无论是写手掌触到家乡或是祖国南北远近的地方，都感受到意象的具体鲜明和情感的凝聚力度。静的想象中极尽显现动的心态
第二部分
是在想象中进行的
作者用“无形的手掌掠过无限的江山”一句，进行转折性的推移，摸到了“那遥远的一角”，那里是“温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，写到这里，诗人以无限的温柔和全力描摹，不怕感情的直抒，加以一连串的比方与明喻，尽情地歌颂和赞美，使爱国主义感情得到升华
作者简介
戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）
现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥
曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响
创作背景
在1942年7月3日写的。时值抗日战争的中段，1942年4月，诗人在香港参加了抗日救亡运动，被投入监狱，受尽严刑拷打。1942年7月，诗人获保释，摸着自己的遍体鳞伤的身体，联想到祖国的河山何尝又不是如此。作者怀着对外族侵略的痛恨愤慨，对祖国和人民的同情爱怜，饱蘸感慨，于是写下了这如泣如诉的诗篇
主题思想
这首诗是有鲜明主题的爱国诗，繁复的意象使抒情带上客观性，在观念与词语联络上既自然又新奇地加深了诗意诗味
在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国际的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往
描写手法
从色彩上
前半部分是消极的、冷色调的
后半部分是积极的、暖色调的
从感情上
前半部分
是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤
对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖国母亲的抒怀
运用了今昔对比的手法，加重了情绪的渲染
后半部分
作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”
对解放区的抒情性描述中，用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语。“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方
使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望
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