八年级语文下册《我的第一本书》思维导图
《我的第一本书》作家通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣
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思维导图大纲
八年级语文下册《我的第一本书》思维导图思维导图模板大纲
字词解释
磨磨蹭蹭
缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓
翻来覆去
原文是指一次又一次，多次重复的意思
知书识礼
有知识，有礼貌，指人有文化教养
奥秘
指深奥与神秘
居然
出乎意料，竟然
装订
把零散的书页或纸加工成本子
作者简介
牛汉（1923年10月－2013年9月29日）
山西省定襄县人，蒙古族
当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一
1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等
中心思想
本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。这些都是作者在那个特定年代真切的感受和体验，有着独特的感悟和思考
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事
通过“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，前呼后应，感情真挚。这不仅令作者终生受用，也让我们受益无穷
写作背景
20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情
折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣
层次结构
开头
第一部分(第1段)
从一位诗人来访谈起，引出本文话题
既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量
主体
第二部分(第2-13段)
写“我的第一本书”的不同寻常的经历
“我”的书是“一团纸”，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。当父亲问明那半本书的去处之后，只是叹了一口气，并继续让“我”背书，“我一口气背完了”，“背得一字不差”。父亲要“我”拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”
结局
第三部分(第14段)
呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情
父子之情
作者笔下的父亲，是一个知书识礼的人
他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人
同学、朋友之情
因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本
尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心，也深深感动着今天的读者
人与狗的默契和情趣
中心意思
本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情
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