编辑by粢饭团
有不少朋友和树图说，觉得自己的阅读非常低效，前读后忘。明明把整本书都读过了一遍，却好像没怎么读过似的，和别人聊起书中内容时总会心生“啊！原来书里表达的是这个意思，自己读的时候完全没想到！”这样的想法。
如果你有这样的困境，那不妨来看看树图网今天带你了解的《如何阅读一本书》的思维导图。《如何阅读一本书》是莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦撰写的，该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。希望能够对你理解阅读书籍带来帮助~
一、为什么用思维导图总结
思维导图是将内容的结构直观清晰地提炼出来的一种方式，是一种更高效快捷的阅读方式。使用思维导图来展示《如何阅读一本书》中的阅读方法，能够帮助读者快速找到学会并理解书中的知识点。
尤其是类似于《如何阅读一本书》这种工具类的书籍，思维导图能够更加方便读者梳理书籍内提到的方法，归纳总结知识内容，是阅读此类书籍非常有力的总结工具。
当然思维导图还可以运用于其他多种场景，例如学习笔记、工作总结、个人规划、备忘清单等等。想看其他更多读书笔记，也可以在【树图网-帮助中心-读书笔记】中找到哦~
二、思维导图
接下来，就让树图网用这一张思维导图来帮助你梳理书中知识点。
《如何阅读一本书》读书笔记思维导图
https://shutu.cn/template/p1261881.html
三、使用树图绘制思维导图的优势
同时，你还可以在上述的读书笔记思维导图中添加节点，增加自己觉得重要的关键要素，形成独属于自己的阅读笔记。你可以使用树图网思维导图做到这点。（https://shutu.cn/）
（1）首先进入树图网思维导图，在模板中心找到想要的模板，或直接点进右上角进入到对应的编辑页面；
（2）接着选择模板主题、结构样式等，以层层递进的方式将需要梳理的知识相关内容呈现至节点。梳理基本内容；
（3）随后还可以利用插入插图、图标、备注、链接、关系线、概要等功能进一步思维导图的内容；
（4）当思维导图绘制完毕后，直接将图示“保存”至账号云端，或“导出”为png、pdf、jpg等格式即可。
它是一款国产新生的免费好用的思维导图制作软件。该网站可以在线编辑思维导图或者客户端下载安装。在线功能无阉割，所有客户端有的功能，浏览器在线编辑都有。而且树图网有着非常强大的模板中心。也就是说，你可以在别人已经梳理好的知识点内容的基础上增添修改自己的内容，大大提高了效率。模板还在不断更新哦~数量正在不断增加中……
四、《如何阅读一本书》读书笔记大纲
一、 基础阅读
l 我们从小学到中学接受学校教育的阶段，就属于基础阅读的阶段，经历了在学龄前的“阅读准备阶段”、识字和阅读简单读物阶段、四年级的“快速建立字汇”即系统系读写阶段，再到小学或者初中毕业的“精炼与增进”阶段。
l 这一阶段为以后更高层次的阅读和接受高等教育奠定了基础，而我们的最终目标应该是成为“有能力”的阅读者。
二、 检视阅读
第一是有系统地略读或粗读，具体包括以下步骤：
1. 先看书名页，然后如果有序就先看序；
1. 先看书名页，然后如果有序就先看序；
3. 如果书中有索引，也要检阅一下；
4. 读一下出版者介绍；
5. 开始挑几个看起来跟主题相关的篇章来看；
6. 最后一步，把书打开，随意翻动，念一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
第二阶段是粗浅的阅读，即从头到尾粗读一遍，碰到不懂的地方也不要停下来查询或思考，从而获得整体的印象和感受。
检视阅读本质是为深入阅读打的基础，书中论述的skimming（略读）原则在做英语阅读理解题时同样适用。
三、 分析阅读
第一阶段：
架构性阅读，即找出一本书在讲什么。
1. 对书籍进行分类（虚构的小说类or论说类）；
2. 用最简短的文字说明整本书在谈些什么；
3. 将全书的大纲列出来，并将各个部分的大纲列出来；
4. 确定作者想要解决的问题。
第二阶段：
诠释性阅读，诠释一本书的内容规则。
5.诠释作者的关键字，与他达成共识。
6.由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
7.知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
8.找出作者的解答。
第三阶段：
评论性阅读，学会评论一本书。
A. 评判的一般原则
a. 除非你已经完成大纲框架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
b. 不要争强好胜，非辩到底不可。
c. 在说出评论之前，你要能证明自己区别得开真正的知识与个人观点的不同。
B. 如果你要批评这本书，可以从以下方面点评:
a. 证明作者的知识不足
b. 证明作者的知识错误
c. 证明作者不合逻辑
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