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部编版七年级下册《孙权劝学》思维导图与知识点

编辑by脆脆鲨

七年级语文复习必看!《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。这份思维导图梳理了文言文《孙权劝学》的精析精讲,内容覆盖问答,小编马上分享给大家~

一、为什么用思维导图梳理《孙权劝学》

在梳理《孙权劝学》的相关内容时,一般会用摘录已经注释的方式从上往下依序说明相关知识内容。而利用思维导图工具梳理《孙权劝学》,则可以结合思维导图工具的特点在整体在基础上系统性地梳理《孙权劝学》的相关内容,以便逻辑有序地展开梳理,并呈现各知识点之间的逻辑关系。

当然了,除了《孙权劝学》的思维导图外,思维导图还可用于其它诸多场景。如读书笔记、个人规划、工作总结、旅行清单等。更多的知识点也可以在树图网-帮助中心-校园教育】中找到哦~

二、如何用思维导图梳理《孙权劝学》

思维导图作为一种以层级特点梳理发散性内容的工具,首先需要确立好梳理内容的“中心主题”,即《孙权劝学》。随后围绕“中心主题”梳理与之相关的“分支内容”,即孙权劝学的相关知识点内容。在利用思维导图工具梳理时,注意各层级节点之间的的逻辑关系,有序地梳理各节点内容。小编在此给大家分享一张详细的思维导图,一起来看看吧~

三、如何画《孙权劝学》的思维导图

想要绘制《孙权劝学》的思维导图,通常可以使用树图思维导图进行,这是一款适用于电脑端绘图的工具,打开编辑器后将需要梳理的内容填充至节点即可简单制图,同时还带有诸多“节点样式”与“主题风格”功能辅助绘制精美好看的思维导图。是一款简单好用的思维导图绘制工具。下面给大家简单分享用树图思维导图绘制《孙权劝学》思维导图的方法。

(1)首先通过树图思维导图工具【新建文件-选择合适的结构】并进入到对应的编辑页面;

(2)接下来以层层递进的方式将需要梳理的说明文答题技巧相关内容呈现至节点。梳理基本内容;

(3)随后还可以利用插入图标、备注、链接、关系线、概要等功能进一步思维导图的内容;

(4)而后还可以试着借助主题、样式、一键美化等相关功能对思维导图进行适当的优化处理;

(5)当思维导图绘制完毕后,直接将图示“保存”至账号云端,或“导出”为png、pdf、jpg等格式即可。

四、大纲

七年级下册语文《孙权劝学》思维导图

作品原文

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。\n及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别

白话译文

起初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。\n等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别

作者简介

司马光(1019~1086)

北宋时期著名政治家、史学家、文学家

字君实,号迂叟,世称涑水先生

判西京御史台,居洛阳十五年,专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗即位,还朝任职

元丰八年(1085),任尚书左仆射兼门下侍郎,主持朝政,排斥新党,废止新法

创作背景

三国时期,吴军大将吕蒙年少时不爱学习,后来听从孙权的劝告,“笃志不倦”地博览群书,学问大进。此文即是司马光根据史料整理改写而成的文章

文学赏析

主题思想

记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习,才略有了惊人的长进,并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事,说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,突出了学习的重要性

艺术特色

虽极简略但剪裁精当,不仅保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性,而且以更精炼的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作

对白传神,以“话”塑人

文章篇幅短小,通篇主要记录人物的几次对白,传神生动地塑造出了两个艺术形象

侧面烘托,展示变化

除正面记言外,此文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法

言简意赅,表现有力

以对话为主,人物的语言简洁而传神,极富表现力,毫无冗繁之处

词句注释

当初,起初,这里是追述往事的习惯用词

当涂

当道,当权。当:掌管,主持。“涂”通“途”,道路,仕途

治经

研究儒家经典。治,研究。经,指《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》等书籍

邪(yé)

后写作“耶”,语气词,表示反问或疑问的语气

孰若

与……相比如何;谁像(我)。孰:谁,哪个;若:比得上

就学

指从事学习。就:动词表趋向,从事,进入

见往事

了解历史。见,了解;往事,指历史