教育研究方法考研知识点分析：行动研究思维导图

2024考研复习准备开始了，众所周知，教育研究方法考研知识点比较多，今天给大家分析行动研究的相关知识内容，树图网已经整理好教育研究方法考研知识点分析：行动研究的内容，帮助大家掌握行动研究的知识点，赶紧来看看吧！

行动研究，是指以某些行动对组织系统的影响为主要对象的研究活动。实验社会心理学的一种研究方法。1946年由勒温正式定名。

1.研究目的：提高行动质量、改进实际工作、解决实际问题。

2.研究主体：教师。强调做学者型、科研型教师。

3.研究方式：强调教师与专家相结合。开展群体合作、协同攻关、共同研究。

4.研究程序：自我反思，螺旋式上升。一步步研究、一点点攻克、最终解决问题。

5.研究方法：理论与实践、定性与定量。

6.价值评估：重在行动。重在效率。

7.研究特点：几个人或几个部门合作。从各方面分析问题、解决问题。在与实际行动、多方合作、全面解决等特点。

8.研究性质：属于应用研究。强调自我反思。具有广泛的兼容性。集各种研究方法于一体。在实践中灵活运用。典型就是前苏联的苏霍姆林斯基。

9.研究策略：边教学边研究。理论与实践间地有效转换。因枝振叶、沿波溯源、探骊得珠。

10.研究问题：直接性（师生同步学习）；特殊性（冷中求热、热中求冷：记忆、背诵、技能训练）；微观性（开口要小、挖掘要深）。

11.研究环境：课堂。（广义：学校、家庭、社会）但要以学校课堂作为统摄研究全过程的枢纽。

12.行动研究可使教育理论与实际相结合。

13.研究结果具有普遍性。

14.行动研究中的研究者须具有共同的教育典范.

15.行动研究中"问题"的性质和范围不一定为教育工作者能力可解决者。