初中语文阅读答题技巧思维导图

每一篇阅读理解都有其中心思想，只有在掌握中心思想的基础上，做语文题才能提高正确率，而我们要想掌握一篇阅读理解的中心思想，就要学会通读全文，寻找文章的中心句，这样可以更好地把握文章的整体感情与整体思路，对于阅读解题也是非常有帮助的，当然值得提醒的是，有时候一篇文章中有两个以上的中心句，我们一定要学会全面的思考问题，这样才能保证自己阅读理解的分数稳定提高。

文章的阅读理解不仅需要我们把握主题思想和中心思想，感悟作者的写作感情，也需要我们对文中的精美句子、优美句子进行分析，而对句子的分析考察也是语文阅读理解中重要的考察方式之一，所以我们在阅读文章时，一定要学会圈出精美句子，分析其写作手法与修辞手法，只有这样我们才能够在回答问题时节约更多的答题时间，为自己留出更充分的时间进行反复琢磨和仔细检查。

当我们做阅读理解做多了的时候，就会发现很多阅读理解的答案模式都是几乎相同的，所以我们在做阅读理解题时，也要学会去总结答案，积极利用答题的模板，这样可以让自己的答案更官方，从而可以取得更高的分数。不过值得提醒的是，所有的阅读理解并不是完全统一，我们在总结答案利用答题模板的基础上，也要学会灵活变通，随机应变，这样我们才能够更好地获得高分。

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答："通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。