六年级上册数学教案思维导图
本思维导图模板主题是“六年级上册数学教案思维导图”，知识点包含：教学目标、重点难点、教学准备、教学过程，教学目标包含三方面：了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题，通过练习巩固对正比例意义的认识，初步渗透函数思想，重点难点在于能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。教学准备需要准备投影仪。教学过程包含新课讲授和练习讲授，新课讲授中可以利用图象说明正比例关系，练习讲授中包含基本练习和指导练习，在指导练习中需要注意说明量与量之间的关系，数学上叫做一定，希望能提高学生对数学知识的理解和掌握能力。
思维导图大纲
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六年级上册数学教案【精选6篇】
数学课件是非常重要的。教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的， 随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。下面树图网给大家带来关于六年级上册数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
六年级上册数学教案篇1
教学目标：
1、使学生了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题。
2、通过练习，巩固对正比例意义的认识。
3、情感、态度与价值观：初步渗透函数思想。
重点难点：
能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。
教学准备：
投影仪。
教学过程：
一、新课讲授
教学第46页内容。
教师出示表格（见书），依据表中的数据描点。（见书）
师：从图中你发现了什么？
生：这些点都在同一条直线上。
看图回答问题
①如果铅笔的数量是7支，那么铅笔的总价是多少？②总价是4.0的铅笔，数量是多少？③铅笔的数量是3支，那么铅笔的总价是多少？描出这一对应的点，它们是否在同一直线上？
你还能提出什么问题？有什么体会？
组织学生分小组汇报，学生汇报时可能会说出
①正比例关系的图象是一条经过原点的直线。
②利用正比例图象不用计算，可以由一个量的值，直接找到对应的另一个量的值。
二、练习讲授
1、基本练习。
（1）投影出示教材第49页第1题。
教师引导学生回顾正比例的意义及判断是否成正比例的方法。学生独立完成练习。
教师要求学生从两个方面说明为什么成正比例。a.电是随着用电量的增加而增加；b.电费与用电量的比值总是相等的。
师生共同订正。
（2）投影出示：一列火车1小时行驶90km，2小时行驶180km，3小时行驶270km，4小时行驶360km，5小时行驶450km，6小时行驶540km，7小时行驶630km，8小时行驶720km……
①出示下表，填表。
一列火车行驶的时间和路程
②填表并思考发现了什么？
③教师点拨：随着时间的变化，路程也在变化，我们就说时间和路程是两种相关联的量。（板书：两种相关联的量）
④教师：根据计算你们发现了什么？指出：相对应的两个数的比值固定不变，在数学上叫做一定。
⑤用式子表示它们的关系： 路程÷时间 =速度（一定）。
教师：上节课，我们学习了成正比例的量，下面我们继续学习和练习。
2、指导练习。
（1）完成教材第49页第2题。
（2）完成教材第49页第3题，先由学生独立做，后由老师抽查。在抽查第（1）小题时，多让不同的学生回答。做第（2）小题时应多让学生们交流。第（3）小题汇报时要求说出，你是怎样估计的，上台在投影仪上展示估计的思维过程。
（3）解决教材49页第4题：①投影出示书中的表格，引导学生观察表中的数据。
②组织学生在小组中合作探究。a.动手画一画，指名汇报图象特点。b.组织学生说一说，相互交流。
提示：判断两种量是否成正比例，先要判断它们是不是相关联的量，再判断它们的比值是否一定。
三、课堂作业
1、根据x和y成正比例关系，填写表中的空格。
2、看图回答问题。
（1）在这一过程中，哪个量没变？
（2）路程和时间有什么关系？
（3）不计算，从图中看出4小时行驶多少千米？
（4）7小时行驶多少千米？
课堂小结：
教师：判断两个相关联的量成正比例的三个要素是什么？
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业：
完成练习册中本课时的练习。
板书设计：
正比例图像
图像：一条过原点的直线。
六年级上册数学教案篇2
教学目标：
1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。
2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
3．结合丰富的事例，认识正比例。
教学重点：
1、结合丰富的事例，认识正比例。
2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
教学难点：
能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。
教学用具：课件
教学过程：
一、 课前预习
预习书19---21页内容
1、填好书中所有的表格
2、理解粉色框中话的意义，体会正比例的两个量有怎样的关系？
3、把不理解的内容用笔作重点记号，待课上质疑解答
二、展示与交流
活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。
（一）情境一：
1、 观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况填入表格中。请根据你的观察，把数据填在表中。
2、填完表以后思考：正方形的周长与边长，面积与边长的变化是否有关系？它们的变化分别有怎样的规律？规律相同吗？
说说从数据中发现了什么？
3、小结：正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，在变化过程中，正方形的周长与边长的比值一定都是4。正方形的面积一边长的比是边长，是一个不确定的值。
说说你发现的规律。
（二）情境二：
1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下：
2、请把下表填写完整。
3、从表中你发现了什么规律？
说说你发现的规律：路程与时间的比值（速度）相同。
（三）情境三：
1、一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。
2、把表填写完整。
3、从表中发现了什么规律？
应付的钱数与质量的比值（也就是单价）相同。
4、说说以上两个例子有什么共同的特点。
小结：路程随时间的变化而变化，在变化过程中路程与时间的比值相同；应付的钱数随购买苹果的质量的变化而变化，在变化过程中应付的钱数与质量的比值相同。
5、正比例关系：
（1）时间增加，所走的路程也相应增加，而且路程与时间的比值（速度）相同。那么我们说路程和时间成正比例。
（2）购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？
6、观察思考成正比例的量有什么特征？
一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同。
（四）想一想：
1、正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？
师小结：
（1）正方形的周长随边长的变化而变化，并且周长与边长的比值都是4，所以正方形的周长与边长成正比例。
请你也试着说一说。
（2）正方形的面积虽然也随边长的变化而变化，但面积与边长的比值是一个变化的值，所以正方形的面积和边长不成正比例。
请生用自己的语言说一说。
2、小明和爸爸的年龄变化情况如下：
小明的年龄/岁67891011
爸爸的年龄/岁3233
（1）把表填写完整。
（2）父子的年龄成正比例吗？为什么？
（3）爸爸的年龄=小明的年龄+26。虽然小明岁数增加，爸爸岁数也增加，但是小明岁数与爸爸岁数的比值随着时间发生变化，不是一个确定的值，所以父子的年龄不成正比例。
与同桌交流，再集体汇报
在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征
六年级上册数学教案篇3
教学目标：
1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例量的实例，能正确判断成正比例的量。
2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。
3、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。
教学过程：
一、谈话导入
1. 出示苹果、梨、橘子的图片 问：起一个总的名称是什么？
2. 出示：仿照第一题填空
（1）时间：3小时 20分 2小时45分
（2）总价：5元 （ ） （ ）
（3）（ ）：6千克 800克 3吨350克
填后问：左边的是什么？右边对应的是什么？你还能举出一种量和它对应的数吗？
二、学习新课
（一）相关联的量
教师做实验，向弹簧称上加钩码问：
（1） 这其中有哪两种变化着的量？（2）弹簧长度为什么会变化？
指出：弹簧长度是随着钩码数量的变化而变化的，像这样的两种量我们把他们叫做相关联的量。
追问：现在你知道什么叫相关联的量了吗？你能举例说明吗？
（二）学习成正比例的量
1、出示19页表格
观察图像，填表，回答下面的问题：
（1） 表中有哪两个相关联的量？
（2） 正方形的周长是怎样随着边长的变化而变化的？
（3） 正方形的面积是怎样随着边长的变化而变化的？
（4）它们的变化规律相同吗？
小组讨论交流汇报
2、20页第2题
3、正比例的意义
（1）例1和例2有什么共同点？（两种相关联的量，比值一定）
师指出：这样的两种量就是成正比例的量，他们的关系叫成正比例关系。
问：现在你知道什么叫成正比例的量了吗？自由说说 指生回答 阅读课本
师板书关系式：y/x=k(一定)
（2） 那么，要判断两种量是否成正比例的量该看什么呢？
三、 巩固提高：19页说一说。
四、 全课小结
六年级上册数学教案篇4
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、用竖笛吹奏歌曲。
教学目标：
1、将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、用竖笛吹奏歌曲旋律。
教学重点：
用优美生动声音表现歌曲；用竖笛演奏歌曲旋律。
教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。
教学过程：
一、复习《我爱银河》歌词。
1、听录音，集体练习歌词部分。
2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。
3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。
二、学唱歌曲旋律。
1、学生跟范唱带练习旋律。
2、学生分组练习。
3、跟伴奏带练习歌曲旋律。
处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。
B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。
C、乐句中的三个"银河"不换气，一气呵成。
D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。
4、按教师处理演唱歌曲。
5、教师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教师小结：
我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还需要做出艰苦的努力。
六年级上册数学教案篇5
教学内容：学唱歌曲《我爱银河》。
教学目标：
1、初步学会歌曲，感受合唱歌曲和谐、优美的音乐情绪。
2、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
教学重点：学会歌曲，激发学生学习科学知识。
教学难点：用悠长的气息表现歌曲。
教学过程：
一、导入。
本单元的标题是"星空畅想"。星空能引起人无数的遐想，自古到今，
关于星空有着很多美丽的神话故事，你们知道吗？（牛郎织女、嫦娥奔月）
银河并不是"河"，但说它是一条巨大的"天河"也未尝不可。银河最少有2000亿颗恒星组成，地球只是其中的一颗行星。
今天我们就来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
二、学唱歌曲《我爱银河》。
1、听歌曲《我爱银河》录音范唱。
2、歌曲优美动听，银河是童声合唱团的名字，银河合唱团员亲密合作、共同闪烁，美丽而纯洁。我们在合唱时也应做到人人努力，使声音和谐，让合唱的声音美妙动人。
3、学生有感情的朗读歌词。
4、随录音学唱歌词。
注意：A、弱起乐句的起始，第二乐句要准确起唱。
B、第一、三乐句前半句相同，后半句不同，较易混淆。
5、随教师学唱第二乐段歌词，引导学生注意合唱部分的第二乐句。
注意：第二结尾最后两个音"银河"，用稍弱的力度
6、将两个乐段连起来演唱，并由学生自主设计速度、力度和演唱方法。
7、跟伴奏带练习歌词。
三、教师小结
六年级上册数学教案篇6
教学内容：
1、欣常《巴塞罗那》。
2、音乐活动"奔向"。
教学目标：
1．了解第2__届奥运会主题歌。
2．了解与奥运会有关的相关文化。
3、为画面选配适当的音乐。
教学重点:了解与奥运会有关的相关文化。
教学难点:为画面选配适当的音乐。
教学过程：
一、欣赏《巴塞罗那》
教师介绍：《巴塞罗那》原是英国流行音乐家弗雷迪•墨丘里1986年应西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1991年，被选为第2__届奥运会主题歌。
歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤"巴塞罗那"开始，点明本届奥运会的地点。"维瓦"在西班牙语中是"万岁’’之意，歌曲抒情婉转而又气势磅礴，表达了对家乡的无限热爱与自豪之情。
1、初次听赏《巴塞罗那》，学生看教材提供的歌词。
2、轻声哼唱歌曲旋律。
二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今天我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的音乐活动，比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。
三、分组展示、汇报
(1)第一组同学介绍奥运五环标志的含义。
欧洲——天蓝色、亚洲——黄色、非洲——黑色、澳洲一一草绿色、美洲——红色
(2)第二组同学介绍年北京奥运会主体育场、游泳馆；齐唱《当五环旗传到北京的时候》。
(3)第三组同学介绍奥运会开幕式、北京奥运会开幕式圣火点燃仪式。
(4)第四组同学介绍奥运会会徽。
①1900年巴黎奥运会会徽；
②1992年巴塞罗那奥运会会徽；
③2000年悉尼奥运会会徽；
④年雅典奥运会会徽
(5)第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
(6)全班分五个组讨论，为画面选配熟悉的音乐。
四、学生自我、互相评价。
五、教师小结。
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