2018幼儿教师资格《保教》考点归纳：学前儿童发展5思维导图

根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘进程呈现出的特点是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.比较均匀

D.没有规律

遗忘是指识记过的内容既不能回忆也不能再认或者发生错误的过程。遗忘是保持的对立面，是正常的生理和心理现象，对于不必要的、陈旧的信息的遗忘，是有积极意义的。

遗忘的规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出的，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即"艾宾浩斯遗忘曲线"。遗忘曲线表明了遗忘量与时间之间的关系。遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。因此说，遗忘是有规律的，其趋势是先快后慢，呈负加速型。

影响遗忘进程的因素主要包括：时间因素、识记材料的性质和数量、学习的程度、识记材料的系列位置、识记者的态度。

按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.联想

想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。想象的种类包括：

简答题：简述幼儿思维发展的特点。

幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期时抽象逻辑思维开始萌芽。

1.直觉行动思维——借助动作进行思维

2.具体形象思维——借助形象或表象进行思维

3.抽象逻辑思维——借助语词、概念进行思维