2019上半年教师资格考试小学综合素质考点：“以人为本”的学生观思维导图
2019上半年教师资格证考试《小学综合素质》考点汇总2019上半年教师资格考试小学综合素质考点：“以人为本”的学生观模块一职业理念学生观——“以人为本”的学生观根据教师资格证考试大纲要求，需要考生理...《2019上半年教师资格考试小学综合素质考点：“以人为本”的学生观》由树图网小学教师考试网发布。
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思维导图大纲
2019上半年教师资格考试小学综合素质考点：“以人为本”的学生观思维导图模板大纲
模块一职业理念
学生观——"以人为本"的学生观
根据教师资格证考试大纲要求，需要考生理解"以人为本"的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
一、学生的本质特征
教师是教育活动的主导者，学生是学习活动的主体。
(1)学生是以系统学习间接经验为主
(2)学生是有主体性的人
(3)学生具有明显的发展性
(4)学生的主要任务是学习
二、"以人为本"的本质内涵
1.以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。
2.从教育活动的角度看，就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。以人为本教育思想在小学教育活动中具体表现在以下几个方面：
1)坚持以人为本，全面实施素质教育
2)注重教育机会的公平性
3)满足学生发展的个性期望与需求
三、以人为本的学生观
学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。"以人为本"的学生观就是以学生为根本，尊重学生学习的主体性，根据学生不同的个性特征，充分开发学生的潜力。在关心尊重、关心学生的前提下，教育引导学生的学习、生活，促进学生的健康发展。
1、学生是具有独立意义的主体
(1)学生在教育活动中处于主体地位
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权
2、 学生是发展的人
(1)学生的身心发展具有规律性
① 顺序性
要循序渐进，不可"拔苗助长""陵节而施"。
② 阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
③ 不均衡性：一是同一方面发速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办：适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
④ 互补性：扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
⑤ 个别差异性：因材施教
(2)学生具有巨大的发展潜能
用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。
(3)学生是处于发展过程中的人
把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误
(4)学生的发展是全面的发展
3、学生是具有个性与差异的人
(1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;
(2)学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。
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