小学教师资格证考试《教育知识》考点：班级管理思维导图

正式提出"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.马卡连柯

D.杜威

"班级"一词正式使用：率先正式使用"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。

中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在"癸卯学制"中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在"废科举、兴学校"的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。

班级管理的主要对象是()。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，"人"主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。

班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家()提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.皮亚杰

D.夸美纽斯

()是班集体形成的基础。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.共同的生活准则

D.平等、心理相容的氛围

简答题：简述班集体的形成与培养。

任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程;(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。