幼教综合素质知识点：树立正确的学前教育观思维导图

热爱儿童是儿童正确发挥的重要前提条件。

儿童是一个独立的人，也有做人的尊严。教师只有尊重儿童，才能促进儿童的发展。那么，教师应如何尊重儿童呢？

其一要信任儿童。苏联教育家苏霍姆林斯基总结了自己多年的教育经验，要求教师一定要相信儿童，要看到每一个儿童的长处，相信他们都是有能力的。

其二要尊重儿童的隐私。

其三要鼓励儿童.帮助其树立自信心。

其四要保护儿童的自信心。

其五不能体罚儿童。

学前儿童德、智、体、美等方面的教育是互相渗透、有机结合的，彼此相互联系、相互制约，应对儿童进行全面发展的教育,不能偏废其中的一方。

教师不但要为儿童提供操作活动、游戏活动、教学活动、劳动活动的机会，而且要为儿童提供观察、散步、娱乐等方面活动的机会。

学前教育千万不能"小学化""成人化"。在教育教学的内容选择时，要从儿童的生活经验入手，注重让儿童学习粗浅的知识技能。在教育教学方法运用上，注意直观、生动，激发幼儿的兴趣。

集体活动是学前教育的一种重要形式，它有利于培养儿童的集体观念和集体规范；小组活动和个人活动有利于培养儿童的主动性和独立性，三种形式的和谐统，有助于教育任务的完成和儿童的全面发展。

学前儿童的发展存在着个别差异，每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点。教师不能统一要求，实行一刀切。而要根据每个儿童的具体情况，进行教育，扬长避短，发展儿童兴趣爱好，促使儿童个性更好地成长。儿童学习特点不同，教师的教学策略也应有所不同。

家庭是学前儿童成长的第一所学校，父母是学前儿童的首任教师，学前家庭教育对儿童的影响十分重要，幼儿园只有和家庭密切配合，充分调动家长在儿童成长发展中的积极性，才能保证学前教育作用的全面发挥。