全国教师资格证考试网整理推荐：新课程改革背景下的教师观思维导图

这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。

（1）教师是学生学习能力的培养者。

（2）教师是学生人生的引路人。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策，这就要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。

新课程要求教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探讨，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。

新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，教师的角色也需要变革。教师不仅仅是学校的一员，还是社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业的共建者。

"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。其次，尊重学生意味着不伤害学生的自尊心。最后，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生。

教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。在这里，引导表现为教师对学生的启迪与激励。

新课程非常强调教师的教学反思，依据教学进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思有助于促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。