教师资格证高频必备简答题思维导图

(1)直接经验与间接经验相结合

(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)

(3)掌握知识与提高思想相结合

(4)教师主导作用与学生主动性相结合

(1)引发学习动机(心理准备)(2)领会知识(3)巩固知识(4)运用知识(5)检查知识

①直观性原则;

②启发性原则;

③巩固性原则;

④循序渐进原则(系统性原则);

⑤因材施教原则;

⑥理论联系实际原则;

⑦量力性原则;

⑧思想性和科学性统一原则。

(1)定义：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

(2)贯彻直观性原则的基本要求是：

(1)定义：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性。

(1)定义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

(2)贯彻因材施教原则的基本要求是：

①教学目的和任务的要求;

②课程性质和教材特点;

③学生特点;

④教学时间、设备、条件;

⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

(1)以语言传递为主的教学方法：讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法

(2)以直观感知为主的教学方法：演示法;参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：练习法;实验法;实习作业法;实践活动法。

(4)以引导探究活动为主的教学方法

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法(以欣赏活动为主的方法)：欣赏教学法;情景教学法。

班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

班级授课制的主要优点：

不足之处：

(1)导向性原则

(2)疏导原则(循循善诱原则)

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则

(4)教育的一致性与连贯性原则

(5)因材施教原则

(6)集体教育和个别教育相结合原则

(7)正面教育与纪律约束相结合的原则

(8)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)

(9)课堂与生活相结合的原则(知行统一原则)

(10)灵活施教原则