语文教师资格证教案：《送元二使安西》思维导图

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2023-04-12 12:56:14

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为帮助考生备考全国教师资格证考试，特整理了《送元二使安西》教案，供各位考生参考！

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思维导图大纲

语文教师资格证教案：《送元二使安西》思维导图模板大纲

部编版义务教育教科书语文五年级下册第四单元第9课古诗三首中(人教版义务教育教科书语文四年级上册第六组第23课古诗两首)的《送元二使安西》，作者通过与友人送别时的场景来表达出诗人与友人依依惜别之情。为了帮助考生能掌握语文《送元二使安西》一课，全国教师资格证考试特整理了此课教案，供各位考生参考！

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，能正确理解"安西""阳关"等词。

2.通过"自主、合作、探究"的学习方式，理解诗歌大意，掌握诗歌的内容。

3.体会作者送别友人的情感，学会珍惜友谊。

【教学重难点】

1.重点：通过"自主、合作、探究"的学习方式，理解诗歌大意，掌握诗歌的内容。

2.难点：体会作者送别友人的情感，学会珍惜友谊。

【教学方法】

多媒体辅助教学法、小组讨论法、朗读法。

【教学过程】

一、导入新课

大家有过离别的经历吗?与人离别、与动物离别、与心爱的玩具离别都可以，说说当时的心情?(学生自由发言)，在古代人们的离别又是什么样的呢?心情又是如何呢?一起走进诗歌去看看吧。(板书标题和作者)

二、初读感知

1.请同学有感情地朗读课文，解决生字词。

(明确：屏幕出示生字词，学生朗读，重点强调"安西""使""阳关"的含义。)

2.朗读诗歌，了解诗歌讲的是什么内容?

(明确：作者王维送别友人元二去往安西。)

三、深入研读

1.有感情地朗读诗歌的前两句，想一想描绘了怎样的景象?

(明确：这首诗歌前两句主要描绘了在一个细雨温润尘埃的早晨，渭城的旅舍周围柳色青青的景象。正是在这样的环境，作者送别友人。)

2.请同学们前后四个人为一个小组，朗读诗歌后两句，结合全诗讨论这两句诗展现了什么。10分钟后分享讨论结果。

(明确：交代了诗人在送别友人，劝友人再喝一杯酒，因为出了阳关就没有老朋友了。诗歌前两句交代送别的环境、天气，后两句是送别的具体场景。)

3.结合诗句，思考这首诗歌表达了怎样的情感，从哪里感受到的?

(明确：在古代离别的时候会喝酒，酒代表了祝愿，代表了情谊。王维劝友人再喝一杯酒，实际上"更尽"一词说明此前已经喝了酒，可见王维是希望能够多和朋友相处一段时间，让分别晚一点到来，可见他对元二的感情十分深厚，对于分别十分不舍。安西和渭城相距甚远，在古代交通不便利，离别意味着多年不再相见，甚至一生无法再见。作者写下这首诗是对分别的不舍，是对朋友日后生活的祝愿。)

四、巩固提高

多媒体呈现二人分别后的有关资料，加深学生对古诗体会。学生有感情地朗读《送元二使安西》这首古诗，在朗读中再次体会朋友之间的浓浓深情。

五、小结作业

小结：有感情地朗读诗歌，结束课堂。

作业：学生课下搜集其它的送别诗，有感情朗读并体会诗人情感。

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