中学语文教案：《社戏》思维导图
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思维导图大纲
中学语文教案：《社戏》思维导图模板大纲
《社戏》是鲁迅先生经典的文章之一，也是语文教学的经典篇目之一。敏试教师资格为帮助广大考生备考语文面试，上好这一课，整理了相关教案，一起看看吧！
【教学目标】
1.知识与能力：有感情的朗读课文，积累文中的词语，整体把握故事情节；
2.过程与方法：品味重点句段，联系生活，感悟作者对童年生活的留恋和向往之情；体会写作特色，着重赏析文中景物描写的特点；
3.情感态度与价值观：用心感悟生活，珍惜生活中美好的过往。
【教学重、难点】
教学重点：整体把握故事情节，体会作者的情感；赏析文中的景物描写。
教学难点：感悟作者对童年生活的留恋和向往之情；体会本文在情节安排上的特点。
【教学过程】
一、新课导入
教师提问：童年是一幅五彩斑斓的画，童年是一首欢快悠扬的歌，总令人流连追念。那么你对童年中印象最深的是什么呢？
学生回答。教师：今天让我们随大师鲁迅走进燃点童年记忆的小说《社戏》。
二、预习检测
1.作者资讯
学生已接触过鲁迅的作品，所以学生先介绍，视学生回答情况，教师再补充，重点是作品介绍。
2.读准字音
惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水、蕴藻、家眷、絮叨
3.理解词义（连线）
（1）指出嫁的女儿回娘家看望父母。撺掇
（2）触犯长辈或者地位比自己高的人。 归省
（3）从旁鼓动人做某事。犯上
（4）游泳。 向午
（5）接近中午。凫水
三、整体感知课文
1.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
教师提示：盼望看戏、无船之忧、航船出发、夏夜行船、船头看戏、月夜归航、途中偷豆、公公送豆。
2.结合题目，可以看出文中的主要事情是看戏，以此按时间可将课文发生的事情
分为：看戏前、看戏时、看戏后。试着划分课文的层次并总结各部分内容。
提示：第一部分（从开头到"却全都嘲笑起来了"）：写小住平桥村的优待和一般的乐事；第二部分（从"至于我在那里所第一盼望的"到"各自回去了"）：写夜晚航船去赵庄看戏的经过；第三部分（从"第二天"到篇末），写看戏次日的事情。
4.如果让你用一句话来概括全文的，你会怎么说？
提示：小时候随母亲归省小住平桥村到赵庄看戏的经历。
5.结合课文所写的几件事，说说哪些是详写？哪些是略写？为什么？
提示：详写的事情有——看戏前的波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航、途中偷豆，其余的事情是略写。详写的事情和看戏紧密相关。
四、体会思想情感
1.那夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以看出？（在原文中找，有四处）
2.结合你的体验，你觉得文中哪些事情有意思、好玩？
3.课文最后一段文字该如何理？
教师提示：那夜的豆可能很好吃，但那夜的戏并非那么好看。在看戏过程中，有小伙伴为伴，一起驶船，一起说笑，一起吃喝，乡间午夜的美景也令我陶醉，这些才是美好所在。所以文章并不是专门为了写看戏，而是通过看戏前后的故事叙述，赞美农民和农家孩子的美好品质，表现对童年生活的留恋和对美好生活的向往。
五、课堂归纳，思想升华
教师：课文以"社戏"这一江南水乡文化活动为线索，叙写了一段童年的生活经历，表现作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。用心去体会生活，你会发现平常之景，平常之物，平常之人，亦有可爱美丽之处，尤其当我们经历后，再去回味时。
六、课后作业
1.写下你童年的一段经历，与大家分享其中的情感。
2.课文最后一段文字该如何理解？
七、板书设计
看戏前------乐土、好友、趣事
看戏时------戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航、途中偷豆
（中心情节）
看戏后-----余波
（对童年美好生活的留恋、对故乡的眷恋）
在整个教学过程中，应该着重讲清楚看戏前、看戏时和看戏后的三个过程，以此来步步引出文章的主旨。
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